Contexto familiar e cumprimento da condicionalidade de frequência escolar no Programa Bolsa Família no Ceará *

Abreu, Domingos; Aquino, Jakson Alves de

doi:10.1590/0104-4060.52955

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Dossiê - Desigualdades educacionais e pobreza • Educ. rev. (spe.2) • Jul-Sep 2017 • https://doi.org/10.1590/0104-4060.52955 linkcopiar

Contexto familiar e cumprimento da condicionalidade de frequência escolar no Programa Bolsa Família no Ceará ^*

Family context and fulfillment of school attendance condition in the Bolsa Família Program in Ceará

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

O objetivo desta pesquisa é identificar quais características das famílias dos beneficiários do Programa Bolsa Família (PBF) exercem influência significativa sobre a probabilidade de a condicionalidade de frequência escolar ser cumprida ou não. Um banco de dados apropriado para análise quantitativa foi preparado a partir dos dados de 341 entrevistas semiestruturadas realizadas no estado do Ceará em 2016. Nossos resultados indicam que o cumprimento ou não da condicionalidade depende, principalmente, do engajamento das mães dos beneficiários nas atividades escolares dos filhos; o que, por sua vez, depende da escolaridade das mães e de seu interesse pelos estudos dos filhos.

Palavras-chave:
Programa Bolsa Família; Engajamento materno; Condicionalidade; Frequência escolar.

Variável	Média	Desvio padrão
Número de pessoas na família	4,88	1,90
Número de filhos	2,97	1,60
Número de cômodos na residência	4,98	1,42
Número de banheiros na residência	0,99	0,38
Renda do Bolsa Família	211,39	104,23
Renda total	630,95	386,42
Renda per capita	142,20	91,52

Variável	Não cumprem	Cumprem	Sig. do χ²
Afirmam viver maritalmente Não afirmam viver maritalmente	55,3%	69,4 %	0,007
Afirmam viver maritalmente Não afirmam viver maritalmente	44,7 %	30,6 %	0,007
Há menor de idade trabalhando Não há menor de idade trabalhando	9,3%	3,9%	0,042
90,7%	96,1 %

Número de filhos	Não cumpre	Cumpre	Sig. do χ²
1	9,3 %	17,2%	0,012
2	26,1%	37,2%
3	31,7%	22,8%
4	14,9%	10,0%
5 ou +	17,9%	12,8%

Variável	Não cumpre	Cumpre	Sig. do χ²
Conhece o diretor da escola	90,3%	96,5%	0,024
Não conhece o diretor da escola	9,7 %	3,5 %	0,024
Conhece os programas de reforço da escola	59,2%	73,6%	0,020
Não conhece os programas de reforço da escola	40,8 %	26,4 %

Variável	Média	Desvio padrão
Escolaridade da entrevistada	7,06	4,02
Escolaridade da mãe da entrevistada	1,59	3,22

Anos na escola	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	>12
Não Cumpre	51,9	68,4	80,0	53,3	61,1	61,8	53,1	22,2	52,9	51,1	50,0	18,2	34,4	28,6
Cumpre	48,1	31,6	20,0	47,7	38,9	38,2	46,9	77,8	47,1	48,9	50,0	81,8	65,6	71,4

Variável	Não cumpre	Cumpre	Sig. do _^χ2
Mãe ajuda nas tarefas escolares	53,1%	63,9%	0,054
Mãe não ajuda nas tarefas escolares	46,9 %	36,1 %	0,054
Alguém, além da mãe, ajuda nas tarefas escolares	68,9%	83,9%	0,001
Ninguém ajuda nas tarefas escolares	31,1 %	16,1%

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