Statistiques de l’éducation et les politiques publiques: Le but des modèles à valeur ajoutée

RESUME:

L’article présente un aperçu des modèles à valeur ajoutée et la connexion à la politique publique dans l’éducation et l’enseignement supérieur, en omettant les aspects techniques et méthodologiques qui sont complexes par nature. Ainsi, l’article est destiné principalement aux chercheurs et acteurs de la politique éducative. Réalise également l’examen systématique de la littérature scientifique publiée dans des revues du Brésil et du Portugal enregistrés dans la plate-forme SciELO, d’où la faible production en raison de l’agenda scientifique imposé par le potentiel inhérent à l’amélioration de l’éducation et de l’enseignement supérieur et, par conséquent, à la prospérité de la société. Enfin, ils ont mis trois étapes principales dans le développement d’un système d’évaluation qui comprend l’indicateur de la valeur ajoutée.

Mots-clés:
Valeur ajoutée; Évaluation; Responsabilité; Indicateurs de performance