Contextos e processos de mudança dos professores: uma proposta de modelo

Contexts and processes of the teacher's change: a conceptual model

Neste artigo apresenta-se uma proposta de um modelo para a compreensão e análise da mudança do professor com base em resultados de três estudos empíricos realizados em Portugal. Partindo da perspectiva da complexidade, a mudança é encarada como um processo que implica simultaneamente factores contextuais, que podem ou não ser sustentados por estruturas formativas, e factores pessoais associados à aprendizagem e ao desenvolvimento profissional no local de trabalho.

Mudança do professor; Formação de professores; Cultura escolar; Aprendizagem; Desenvolvimento profissional


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