Cet article aborde l'usage de photographies dans les milieux scolaires destinés à la première enfance dans la ville de São Paulo, entre 1990 et 2002. Il analyse les pratiques photographiques, très communes dans ces espaces, en prenant la sociologie de l'image et les études historiographiques comme support théorique. Cela permet de les comprendre comme des sources documentaires et d'en faire, à la fois, un objet de recherche et un sujet qui éduque les regards, transmet des valeurs et des normes sociales tout en nous éclairant quant aux pratiques et savoirs enseignants sur les jeunes enfants.
Sociologie de l'image; Photographies; Première enfance
