ENSINO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA: DIRETRIZES À GESTÃO UNIVERSITÁRIA

Instituições de Ensino Superior de todo o mundo foram afetadas pela pandemia da Covid-19. O prolongamento das medidas de distanciamento físico entre pessoas impõe a adaptação do ensino presencial ao formato remoto. Isso exige planejamento e consideração às condições de estudantes e professores. Neste artigo, são propostas diretrizes para orientar o trabalho de gestores universitários ao avaliarem as dificuldades e limitações impostas pela situação emergencial decorrente da pandemia, bem como lidarem com elas, de maneira a promover condições de trabalho e pedagógicas, viáveis e seguras, a professores e estudantes. Tais diretrizes são baseadas em uma concepção de Ensino Superior orientada para o desenvolvimento da capacidade de atuação profissional (em oposição à transmissão de conteúdo). São também baseadas em variáveis que interferem no processo educacional.

Palavras-chave
Ensino Superior; Ensino remoto emergencial; Ensino a distância; Pandemia; COVID-19

Autoria

Hélder Lima Gusso

Universidade Federal de Santa Catarina – Departamento de Psicologia – Florianópolis (SC), Brasil. E-mail: helder.gusso@ufsc.brUniversidade Federal de Santa CatarinaBrasilFlorianópolis, SC, BrasilUniversidade Federal de Santa Catarina – Departamento de Psicologia – Florianópolis (SC), Brasil. E-mail: helder.gusso@ufsc.br

Hélder Lima Gusso é professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Psicólogo graduado pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutor em psicologia pela UFSC.Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos” e coordenador da plataforma OPERANDA de educação científica da UFSC.

http://orcid.org/0000-0002-8688-2010

Aline Battisti Archer

Universidade Federal de Santa Catarina – Núcleo de Análise de Comportamento – Florianópolis (SC), Brasil. E-mail: alinearcherr@gmail.comUniversidade Federal de Santa CatarinaBrasilFlorianópolis, SC, BrasilUniversidade Federal de Santa Catarina – Núcleo de Análise de Comportamento – Florianópolis (SC), Brasil. E-mail: alinearcherr@gmail.com

Aline Battisti Archer é pesquisadora associada do Núcleo de Análise do Comportamento da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora em Psicologia pela UFSC. Tem atuado com pesquisa e intervenção nas áreas de gestão de desempenho profissional, formação profissional e descrição de processos. Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

http://orcid.org/0000-0003-1443-3619

Fernanda Bordignon Luiz

Universidade de São Paulo – Programa de Pós-graduação em Psicologia Experimental – São Paulo (SP), Brasil.. E-mail: febluiz@gmail.comUniversidade de São PauloBrasilSão Paulo, SP, BrasilUniversidade de São Paulo – Programa de Pós-graduação em Psicologia Experimental – São Paulo (SP), Brasil.. E-mail: febluiz@gmail.com

Fernanda Bordignon Luiz é doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia Experimental no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Bolsista de doutorado do CNPq. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

http://orcid.org/0000-0002-6878-6252

Fernanda Torres Sahão

Universidade Estadual de Londrina – Programa de Pós-graduação em Análise de Comportamento – Londrina (PR), Brasil. E-mail: ftsahao@gmail.comUniversidade Estadual de LondrinaBrasilLondrina, PR, BrasilUniversidade Estadual de Londrina – Programa de Pós-graduação em Análise de Comportamento – Londrina (PR), Brasil. E-mail: ftsahao@gmail.com

Fernanda Torres Sahão é doutoranda e Mestra pelo Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

http://orcid.org/0000-0002-7992-5086

Gabriel Gomes de Luca

Universidade Federal do Paraná – Departamento de Psicologia – Curitiba (PR), Brasil. E-mail: gabrieldeluca.ufpr@gmail.comUniversidade Federal do ParanáBrasilCuritiba, PR, BrasilUniversidade Federal do Paraná – Departamento de Psicologia – Curitiba (PR), Brasil. E-mail: gabrieldeluca.ufpr@gmail.com

Gabriel Gomes de Luca é professor do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutor em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro dos grupos de pesquisa “Análise do Comportamento e Behaviorismo Radical (UFPR)” e “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

http://orcid.org/0000-0003-4381-7881

Marcelo Henrique Oliveira Henklain

Universidade Federal de Roraima – Curso de Psicologia – Boa Vista (RR), Brasil. E-mail: marcelo.henklain@ufrr.br.Universidade Federal de RoraimaBrasilBoa Vista, RR, BrasilUniversidade Federal de Roraima – Curso de Psicologia – Boa Vista (RR), Brasil. E-mail: marcelo.henklain@ufrr.br.

Marcelo Henrique Oliveira Henklain é colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Roraima (UFRR) e colaborador externo do Instituto Nacional de Ciências e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Psicólogo pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Doutor em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

http://orcid.org/0000-0001-9884-8592

Mariana Gomide Panosso

Universidade Federal de São Carlos – Grupo de pesquisa Impacto da Violência sobre o Desenvolvimento Humano: Prevenção e Intervenção – São Carlos (SP), Brasil. E-mail: mariana_panosso@hotmail.comUniversidade Federal de São CarlosBrasilSão Carlos, SP, BrasilUniversidade Federal de São Carlos – Grupo de pesquisa Impacto da Violência sobre o Desenvolvimento Humano: Prevenção e Intervenção – São Carlos (SP), Brasil. E-mail: mariana_panosso@hotmail.com

Mariana Gomide Panosso é pesquisadora associada aos grupos de pesquisa “Impacto da Violência sobre o Desenvolvimento Humano: Prevenção e Intervenção”, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”, da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFSCar.

http://orcid.org/0000-0002-4063-330X

Nádia Kienen

Universidade Estadual de Londrina – Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento – Londrina (PR), Brasil. E-mail: nadiakienen@uel.br.Universidade Estadual de LondrinaBrasilLondrina, PR, BrasilUniversidade Estadual de Londrina – Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento – Londrina (PR), Brasil. E-mail: nadiakienen@uel.br.

Nádia Kienen é professora do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Psicóloga pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Pós-doutora pela University of Alabama at Birmingham (EUA). Líder do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

http://orcid.org/0000-0003-2179-3700

Otávio Beltramello

Universidade Estadual de Londrina – Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento – Londrina (PR), Brasil. E-mail: otaviobeltra@hotmail.comUniversidade Estadual de LondrinaBrasilLondrina, PR, BrasilUniversidade Estadual de Londrina – Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento – Londrina (PR), Brasil. E-mail: otaviobeltra@hotmail.com

Otávio Beltramello é pesquisador associado do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”. Mestre em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL).

http://orcid.org/0000-0001-9954-3408

Valquiria Maria Gonçalves

Universidade Estadual de Londrina – Departamento de Educação – Londrina (PR), Brasil. E-mail: valk.mg@gmail.comUniversidade Estadual de LondrinaBrasilLondrina, PR, BrasilUniversidade Estadual de Londrina – Departamento de Educação – Londrina (PR), Brasil. E-mail: valk.mg@gmail.com

Valquiria Maria Gonçalves é professora colaboradora do Departamento de Educação e doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento da UEL. Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

http://orcid.org/0000-0003-0320-6584

Hélder Lima Gusso é professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Psicólogo graduado pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutor em psicologia pela UFSC.Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos” e coordenador da plataforma OPERANDA de educação científica da UFSC.

Aline Battisti Archer é pesquisadora associada do Núcleo de Análise do Comportamento da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutora em Psicologia pela UFSC. Tem atuado com pesquisa e intervenção nas áreas de gestão de desempenho profissional, formação profissional e descrição de processos. Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

Fernanda Bordignon Luiz é doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia Experimental no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP). Bolsista de doutorado do CNPq. Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

Fernanda Torres Sahão é doutoranda e Mestra pelo Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brasil (CAPES) - Código de Financiamento 001. Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

Gabriel Gomes de Luca é professor do Departamento de Psicologia e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutor em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro dos grupos de pesquisa “Análise do Comportamento e Behaviorismo Radical (UFPR)” e “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

Marcelo Henrique Oliveira Henklain é colaborador do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Roraima (UFRR) e colaborador externo do Instituto Nacional de Ciências e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Psicólogo pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Doutor em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

Mariana Gomide Panosso é pesquisadora associada aos grupos de pesquisa “Impacto da Violência sobre o Desenvolvimento Humano: Prevenção e Intervenção”, da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”, da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Doutora pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFSCar.

Nádia Kienen é professora do Departamento de Psicologia Geral e Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Psicóloga pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB). Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Pós-doutora pela University of Alabama at Birmingham (EUA). Líder do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

Otávio Beltramello é pesquisador associado do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”. Mestre em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL).

Valquiria Maria Gonçalves é professora colaboradora do Departamento de Educação e doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Análise do Comportamento da UEL. Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos”.

Contribuição dos Autores

Administração do projeto: Gusso, H. L.; Concepção e Projeto: Gusso, H. L.; Luca, G. G.; Henklain, M. H. O.; Kienen, N.; Problematização, Conceitualização e Revisão de Literatura: Archer, A. B.; Luiz, F. B.; Sahão, F. T.; Panosso, M. G.; Beltramello, O.; Gonçalves, V. M.; Escrita – Primeira Redação: Gusso, H. L.; Archer, A. B.; Luiz, F. B.; Sahão, F. T.; Luca, G. G.; Henklain, M. H. O.; Panosso, M. G.; Kienen, N.; Beltramello, O.; Gonçalves, V. M.; Escrita – Revisão e Edição do Texto: Gusso, H. L.; Archer, A. B.; Luiz, F. B.; Luca, G. G.; Kienen, N.; Revisão Crítica do Conteúdo Intelectual: Gusso, H. L.; Luca, G. G.; Henklain, M. H. O.; Kienen, N.; Aprovação da Versão Final a ser Publicada: Gusso, H. L.; Archer, A. B.; Luiz, F. B.; Sahão, F. T.; Luca, G. G.; Henklain, M. H. O.; Panosso, M. G.; Kienen, N.; Beltramello, O.; Gonçalves, V. M.

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[1] Hélder Lima Gusso é professor do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Psicólogo graduado pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutor em psicologia pela UFSC.Membro do grupo de pesquisa “Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos” e coordenador da plataforma OPERANDA de educação científica da UFSC.