RESUMEN
La mercantilización y financiarización de la educación superior (ES) en Brasil puede traer graves consecuencias sociales y económicas. Esta investigación tiene como objetivo comprender cómo el cuerpo docente de una universidad pública de Brasil percibe las reformas del sistema público de educación superior, que se encuentran bajo aprobación política. Los resultados de la prueba ANOVA sugieren que existe una diferencia significativa entre los docentes que están alineados con los valores neoliberales y los que no, en el sentido de que el alineamiento a los valores neoliberales subestima la importancia del sistema de educación superior pública para la sociedad. Además, es más probable que los docentes alineados con los valores neoliberales cedan la autonomía administrativa a actores externos, centrándose más en cumplir con las expectativas de los estudiantes y obtener financiamiento privado para recaudar fondos.
Palabras clave
Educación superior; Política educativa; Comercialización; Educación publica; Financiarización