L'article commence avec une révision des tendances récentes dans la scolarisation des adolescents en Amérique Latine, en mettant l'emphase sur l'analyse de la mesure dans laquelle l'expansion de la scolarisation depuis le début des années 1990 s'est traduite en une réduction importante des inégalités pour l'accès à l'éducation, et en même temps comment la désaccélération du processus de scolarisation qui a lieu à ce niveau réinstalle le défi des inégalités comme élément central dans l'agenda éducatif. La seconde partie de l'article présente quelques hypothèses autour des causes de cette désacélération visible dans les processus d'universalisation de l'accès à l'école, emphatisant sur celles qui centrent leur attention sur les inégalités qui résultent de l'impossibilité des systèmes éducatifs d'opérer en des contextes de croissante diversité culturelle et identitaire, mettant aussi en évidence la persistence de multiples mécanismes quotidiens et naturalisés de discrimination dans les pratiques des institutions scolaires.
Éducation; Inégalité; Diversité; Adolescents
