CONDICIONANTES DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ESCOLARIDAD PRIMARIA EN BRASIL: UN ANÁLISIS MULTIFACTORIAL* * *Este trabajo es un producto del proyecto "EDUTODOS - Progresos y limitaciones de la Educación para Todos en América Latina " (Ministerio de la Ciencia e Innovación, Gobierno de España, EDU200800816).

Determinants of academic performance at primary school in Brazil: a multifactorial analysis

Les déterminants de la réussite scolaire à l'école primaire au Brésil: une analyse multifactorielle

Mauro Mediavilla Liliana Gallego Acerca de los autores

RESUMEN:

Una problemática educativa actual en Brasil es el alto porcentaje de alumnos en la escolaridad primaria que muestran un bajo nivel académico. Esta situación justifica el análisis de los determinantes del rendimiento académico en matemáticas para la totalidad de alumnos y su comparación al colectivo con un rendimiento considerado insuficiente. Para ello, se emplea una aproximación lineal y multivariante a partir de los datos contenidos en la base de datos del Sistema de Avaliação da Educação Básica 2005. En conjunto, los resultados obtenidos permiten afirmar que las dimensiones asociadas a la educabilidad resultan determinantes para comprender los rendimientos observados en la educación primaria.

Palabras clave:
Condicionantes; Rendimiento Educativo; Sistema de Evaluación de la Educación Primaria 2005; Brasil

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