La concurrence médiatique par le contenu du programme sur la scene de l'enseignement primaire en espagne

Antonia Ramírez García Paula Renés Arellano Natalia González Fernández About the authors

RÉSUMÉ:

Dans cet article on révise le curriculum du quatrième cours d'Instruction primaire dans les lois de toutes les communautés autonomes de l'Espagne pour vérifier la présence ou l'absence de la concurrence médiatique dans elle. La méthode utilisée a été l'analyse de contenu. Les résultats montrent que toutes les dimensions de la concurrence médiatique sont présentes dans ces contenus. De la même manière, dans toutes les aires du curriculum une relation est vue entre les descripteurs de la concurrence médiatique et les contenus des programmes d'enseignement.

Mots-clés:
Concurrence médiatique; Moyens de communication; Curriculum; Éducation aux médias

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