LA COMPETENCIA MEDIÁTICA A TRAVÉS DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA* * *El presente artículo es resultado del "Proyecto I+D "La enseñanza obligatoria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital (EDU2010-21395-C03-03)", que recibió soporte financiero del Ministerio de Economía y Competitividad.

Media literacy through curricular content on the primary education stage in Spain

La concurrence médiatique par le contenu du programme sur la scene de l'enseignement primaire en espagne

Antonia Ramírez García Paula Renés Arellano Natalia González Fernández Acerca de los autores

RESUMEN:

En este artículo se revisó el currículo del cuarto curso de educación primaria en la normativa de todas las comunidades autónomas de España para comprobar la presencia o ausencia de la competencia mediática en el documento. El método utilizado fue el análisis de contenido. Los resultados muestran que todas las dimensiones de la competencia mediática quedan reflejadas en dichos contenidos. Asimismo, en todas las áreas del currículo, se aprecia una relación entre los descriptores de la competencia mediática y los contenidos curriculares.

Palabras clave:
Competencia mediática; Medios de comunicación; Currículum; Educomunicación

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