RESUMEN
El artículo presenta la dimensión política de la poesía slam como práctica artística, que puede entenderse como manifestación social confrontadora y que produce una crítica institucional. Se observa que esa práctica ha sido, progresivamente, transpuesta al espacio escolar institucional. Este artículo enfoca en la reflexión sobre este proceso en escuelas del estado de Espírito Santo, Brasil. Basándose en el método de etnografía política, se buscó comprender tanto la transposición del slam a las escuelas cuanto lo que sucede con su potencial político en ese nuevo ambiente. Los resultados indican que, aunque hayan modificaciones, el slam mantiene su potencial político en el ambiente escolar, puesto que busca democratizarlo.
Palabras-clave
Poesía slam; Prácticas artísticas; Prácticas educativas