Politiques de financement de l’éducation en Argentine, au Brésil et en Uruguay (1990-2014)

Nalú Farenzena Juca Gil Maria Goreti Farias Machado Rosa Maria Pinheiro Mosna About the authors

RÉSUMÉ:

Les politiques de financement de l’éducation en Argentine, au Brésil et en Uruguay sont analysées dans cette article, où on couvre une comparaison entre ces pays et entre une période de gouvernements progressistes (2003-2014) et les années 1990 lorsque des politiques néolibérales ont été mises en œuvre. Les politiques sont axées sur trois dimensions - les responsabilités gouvernementales, les dépenses publiques et l’allocation des ressources entre les gouvernements - en mettant l’accent sur de situations de maintenance ou redéfinition. En termes généraux, des redéfinitions partielles ont été mises en évidence, ainsi que la forte influence des formes d’organisation des finances pour l’éducation dans les pays et selon les lignes de l’État.

Mots-clés:
Financement de l’éducation; Éducation comparée; L’éducation au Brésil; L’éducation en Argentine; L’éducation en Uruguay

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