(RE)ORGANIZAR O TRABALHO PEDAGÓGICO EM TEMPOS DE COVID-19: NO LIMIAR DO (IM)POSSÍVEL

(RE)ORGANISING THE PEDAGOGICAL WORK IN TIMES OF COVID-19: ON THE THRESHOLD OF THE (IM)POSSIBLE

(RE)ORGANIZAR EL TRABAJO PEDAGÓGICO EN TIEMPO DE COVID-19: EN EL LÍMITE DEL (IM)POSIBLE

RESUMO

O artigo analisa a experiência de uma escola pública do estado do Paraná, Brasil, no início do enfrentamento dos desafios impostos pela pandemia da Covid-19. Examinaram-se os limites e as potencialidades do processo vivido pelos profissionais da escola durante a (re)organização de seu trabalho com a suspensão das atividades presenciais, ao mesmo tempo que vivenciavam a reestruturação das relações sociais com as incertezas e os riscos à vida. Desenvolvida como estudo de caso instrumental, a análise permite vislumbrar a potencialidade de reinvenção da escola, estimulada por processos participativos, não obstante os limites mediantes às condições objetivas dos envolvidos e das históricas mazelas dos sistemas educacional e social brasileiros, o que coloca a instituição trabalhando no limiar do (im)possível.

Palavras-clave
COVID-19; Gestão democrática; Organização do trabalho pedagógico