RÉSUMÉ:
Cette article traite l'historiographie du mouvement éducatif brésilien entre 1920 et 1935, en particulier les études de la formation des enseignants. D'un côté, on discute l'importance de l'Institut d'Éducation de Rio de Janeiro (ISERJ) pour comprendre la période et le thème. On suggère que cette institution a été marquée par changements dans la mémoire du mouvement éducatif des années 1920 et 1930. D'autre part, on examine la signification des discussions en cours sur la formation des enseignants pour l'interprétation de l'Institut d'Éducation de Rio de Janeiro. Enfin, on réfléchit sur un changement fondamental dans la façon dont nous répondons au défi de la formation pour l'enseignement. La conclusion indique la distance entre une programme d'ennoblissement, sélectif and élitiste, de préparation des enseignants dans le passé et les pratiques actuelles de disqualification d'activité d'enseignant.
Mots-clés:
Historiographie; Institut d'Éducation de Rio de Janeiro; Enjeux actuels de la formation des enseignants; Mouvement éducatif brésilien (1920-1935)