As tecnologias na política nacional de formação de professores a distância: entre a expansão e a redução

Technologies in the national distance teacher education policy: between expansion and reduction

Este artigo foi produzido a partir de três pontos de entrada: (1) recontextualização; (2) expansão e redução e (3) tutores: concepção e condições de trabalho. Com base neles, discute a inscrição das tecnologias na configuração da política nacional de formação de professores a distância, focalizando os pressupostos e as implicações das formulações que a sustentam.

Tecnologias; Formação de professores a distância; Tutores; Dimensões técnica e política


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