RESUMO
Dialogando com a literatura que trata de shadow education, assim como com elementos da abordagem bourdieusiana, os quais tratam das relações entre o espaço social e as práticas dos indivíduos, este artigo procura explorar, a partir dos dados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) de 2008, a existência ou não de padrões de participação em cursos suplementares. Submetidos à Análise de Correspondências Múltiplas, os dados revelaram homologias e distinções relativas à participação em diferentes cursos suplementares, assim como certa relação entre os padrões de participação em determinados cursos e a condição social dos estudantes.
Palavras-clave
Ensino suplementar;
Shadow education
; Desigualdades educacionais
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Fonte: Elaboração própria, com base nos dados do ENEM 2008 – INEP.
Fonte: Elaboração própria, com base nos dados do ENEM 2008 – INEP.
Fonte: Elaboração própria, com base nos dados do ENEM 2008 – INEP.
Fonte: Elaboração própria, com base nos dados do ENEM 2008 – INEP
Fonte: Elaboração própria, com base nos dados do ENEM 2008 – INEP.