RESUMEN
A partir del análisis crítico del discurso, este artículo tiene como objetivo traer referencias a la escuela en medio de la pandemia, en sus aspectos semánticos, sintácticos y pragmáticos. Para su dimensionamiento, explica las condiciones actuales de posibilidad de formulaciones en disputa por la hegemonía, centrándose en la incorporación educativa de las Tecnologías de Información y Comunicación como sustituto del trabajo docente. Con respecto a las perspectivas futuras, analiza los significados de las propuestas de enseñanza híbrida, en sus relaciones con el uso intensivo de plataformas privadas en las escuelas públicas.
Palabras-clave
Políticas educativas; Discursos; Escuelas; Trabajo docente