Crianças com queixa de dificuldade escolar: avaliação das mães através da Escala Comportamental Infantil A2 de Rutter

Marturano, Edna Maria; Parreira, Vera Lúcia Casari; Benzoni, Selma Aparecida Geraldo

doi:10.1590/S0103-166X1997000300001

Resumos

Tendo em vista esclarecer a associação entre problemas emocionais / comportamentais e baixo rendimento escolar, foram conduzidos dois estudos empregando a Escala Comportamental Infantil A2 de Rutter (ECI). No Estudo I, a ECI foi aplicada a 200 mães de crianças referidas para atendimento psicológico em uma clínica-escola em razão de dificuldade no aprendizado escolar, verificando-se as diferenças entre sexos. No Estudo 2, foram avaliadas 75 crianças em três grupos: 1. com queixa de dificuldade de aprendizagem e suspeita de déficit cognitivo leve; 2. com queixa de dificuldade de aprendizagem, sem suspeita de déficit cognitivo; 3. com desempenho escolar satisfatório. Verificou-se uma alta porcentagem de crianças que, segundo o escore obtido na ECl, necessitariam de atendimento psicológico; as mães indicaram maior intensidade de problemas internalizados nas meninas, bem como de comportamentos imaturos nas crianças com suspeita de déficit cognitivo. A ECI confirmou tendências detectadas em estudos anteriores baseados em entrevistas.

baixo desempenho escolar; problemas de comportamento; Escala Comportamental Infantil A2

With the aim of clarifying the association between behavioral / emotional problerns and school underachievement, two studies were conducted with the Rutter Child Behavior Scale - A2 (CBS) In Study 1, CBS was applied to 200 mothers, each one with a child who had been referred to a university child guidance clinic for psychological aid by virtue of school learning problerns; sex differences were investigated. In Study 2, seventy-four children in three groups were assessed through CBS: 1. Children with school learning problems and presumed educable mental retardation; 2. Children with schoollearning problems and presumed normal intelligence; 3. Children with good school performance. Results showed a high proportion of children who, according to CBS score, were in need of psychological help. Mothers reported more internalized problerns in girls and more immature behaviors in children presumed to be mentally retarded. Trends detected by earlier interview researches were confirmed by CBS.

school underachievement; behavior problerns; Child Behavior Scale - A2

ARTIGO

Crianças com queixa de dificuldade escolar: avaliação das mães através da Escala Comportamental Infantil A2 de Rutter

Children with a schoollearning disabilities: assessment by mothers using the Rutter Child Behavior Scale-A2

Edna Maria Marturano^I; Vera Lúcia Casari Parreira^II; Selma Aparecida Geraldo Benzoni^III

^IFaculdade de Medicina de Ribeirão Preto/ USP

^IIHospital das Clínicas de Ribeirão Preto

^IIIMestrado em Saúde Mental da FMRP/USP

^{Endereço para correspondência} Endereço para correspondência: Edna Maria Marturano: FMRP/USP Curso de Pós-graduação em Saúde Mental Av. 9 de Julho, 980 CEP, 14025-000. Ribeirão Preto. SP.

RESUMO

Tendo em vista esclarecer a associação entre problemas emocionais / comportamentais e baixo rendimento escolar, foram conduzidos dois estudos empregando a Escala Comportamental Infantil A2 de Rutter (ECI). No Estudo I, a ECI foi aplicada a 200 mães de crianças referidas para atendimento psicológico em uma clínica-escola em razão de dificuldade no aprendizado escolar, verificando-se as diferenças entre sexos. No Estudo 2, foram avaliadas 75 crianças em três grupos: 1. com queixa de dificuldade de aprendizagem e suspeita de déficit cognitivo leve; 2. com queixa de dificuldade de aprendizagem, sem suspeita de déficit cognitivo; 3. com desempenho escolar satisfatório. Verificou-se uma alta porcentagem de crianças que, segundo o escore obtido na ECl, necessitariam de atendimento psicológico; as mães indicaram maior intensidade de problemas internalizados nas meninas, bem como de comportamentos imaturos nas crianças com suspeita de déficit cognitivo. A ECI confirmou tendências detectadas em estudos anteriores baseados em entrevistas.

Palavras-chave: baixo desempenho escolar; problemas de comportamento; Escala Comportamental Infantil A2.

ABSTRACT

With the aim of clarifying the association between behavioral / emotional problerns and school underachievement, two studies were conducted with the Rutter Child Behavior Scale - A2 (CBS) In Study 1, CBS was applied to 200 mothers, each one with a child who had been referred to a university child guidance clinic for psychological aid by virtue of school learning problerns; sex differences were investigated. In Study 2, seventy-four children in three groups were assessed through CBS: 1. Children with school learning problems and presumed educable mental retardation; 2. Children with schoollearning problems and presumed normal intelligence; 3. Children with good school performance. Results showed a high proportion of children who, according to CBS score, were in need of psychological help. Mothers reported more internalized problerns in girls and more immature behaviors in children presumed to be mentally retarded. Trends detected by earlier interview researches were confirmed by CBS.

Keywords: school underachievement; behavior problerns; Child Behavior Scale - A2.

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Apoio financeiro: FAPESP; CNPq.

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Endereço para correspondência:

Edna Maria Marturano:

FMRP/USP

Curso de Pós-graduação em Saúde Mental

Av. 9 de Julho, 980

CEP, 14025-000.

Ribeirão Preto. SP.

Datas de Publicação

Publicação nesta coleção
20 Ago 2014
Data do Fascículo
Dez 1997

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[1] Barbosa,J. I. e Silvares, E. F. (1994) - Uma caracterização preliminar das clínicas-escola de Fortaleza. Estudos de Psicologia, 11,50-56.

[2] Boyle, M. H. e Jones, S. C. (1985) Selecting measures of emotional and behavioral disorders of childhood for use in general populations. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 26, 137- 159.

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[4] Degani, I. C. C. e Marturano, E. M. (1994) Dificuldades de aprendizagem: estudo de seguimento 2º

[5] Graminha, S. S. V. (1992) Problemas emocionais/ comportamentais e nível de escolaridade da criança. Resumos de Comunicações Científicas da XXII Reunião Anual de Psicologia da SP RP, 22.

[6] Graminha, S. S. V. (1994ª) A Escala Comportamental Infantil de Rutter A2: estudos de adaptação e fidedignidade. Estudos de Psicologia, 11,34-42.

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