Conocimiento de fisioterapeutas sobre el trastorno de coordinación del desarrollo en Fortaleza, Brasil

RESUMEN

Este estudio tuvo por objetivo analizar si los estudiantes de grado y los profesionales de la Fisioterapia tienen los conocimientos necesarios para intervenir con niños con trastorno del desarrollo de la coordinación (TDC) y si son capaces de identificar sus términos, conceptos y características motoras y psicosociales. La muestra del estudio se dividió en dos grupos: profesionales (n=45) y estudiantes de Fisioterapia (n=16); ambos grupos respondieron a un cuestionario basado en estudios previos sobre el tema en forma de formulario en línea. La recolección de datos se llevó a cabo durante aproximadamente 12 semanas, y los datos se analizaron de manera descriptiva, y presentaron frecuencias de respuestas absolutas y relativas. Los 61 participantes tenían poco conocimiento sobre el TDC. Aunque el término se consideró más familiar entre los estudiantes (56,2%) en comparación con los profesionales (48,8%), todos los participantes, en general, demostraron un conocimiento limitado sobre aspectos relacionados con la definición, prevalencia e identificación del TDC, además de expresar la necesidad de capacitación adicional sobre el tema. Se pudo observar que debido a la falta de conocimiento sobre el TDC, las estrategias de difusión de información sobre el tema son esenciales para su incorporación a las consideraciones diagnósticas comunes para la población pediátrica, particularmente en contextos regionales.

Palabras clave
Trastorno de Coordinación del Desarrollo; Conocimiento; Trastornos Motores; Fisioterapia