Conhecimento de fisioterapeutas sobre o transtorno do desenvolvimento da coordenação em Fortaleza, Brasil

RESUMO

O estudo buscou analisar se estudantes de graduação e profissionais de fisioterapia possuem o conhecimento necessário para intervir junto a crianças com transtorno do desenvolvimento da coordenação (TDC) e se são capazes identificar seus termos, conceitos e características motoras e psicossociais. A amostra do estudo foi dividida em dois grupos: profissionais (n=45) e estudantes de fisioterapia (n=16), que responderam a um questionário baseado em estudos anteriores sobre o tema, apresentado por meio de um formulário on-line. A coleta de dados ocorreu por aproximadamente 12 semanas e os dados foram analisados descritivamente, apresentando frequências absolutas e relativas das respostas. Todos os 61 participantes indicaram falta de conhecimento sobre o TDC. Embora o termo tenha sido considerado mais familiar entre os estudantes (56,2%) em comparação aos profissionais (48,8%), todos os participantes, em geral, demonstraram conhecimento limitado sobre aspectos relacionados à definição, prevalência e identificação do TDC, além de que expressaram a necessidade de formação adicional sobre o assunto. Foi possível observar que devido ao desconhecimento sobre o TDC, estratégias de divulgação de informações sobre o tema são essenciais para incorporá-lo em considerações diagnósticas comuns para a população pediátrica, particularmente em contextos regionais.

Descritores
Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação; Conhecimento; Distúrbios Motores; Fisioterapia