Perspectiva de estudiantes, profesores y preceptores de los cursos de grado y posgrado en fisioterapia sobre la enseñanza remota de emergencia en un periodo de alejamiento social: un estudio transversal - encuesta electrónicaRESUMEN
Durante el periodo de enseñanza remota de emergencia (ERE), se volvió crucial comprender las percepciones de las personas involucradas en el escenario pedagógico nacional. Este estudio tuvo el objetivo de describir las perspectivas de estudiantes, profesores y preceptores de fisioterapia sobre la ERE durante el alejamiento social debido a la COVID-19. Se difundió la investigación a través de medios de comunicación digitales y registró 995 accesos a los formularios, resultando en 709 respuestas válidas. La muestra estuvo compuesta por 59 profesores y preceptores y 650 estudiantes de curso de grado y posgrado. La mayoría de los participantes era del sexo femenino (el 80.2%), con edad entre 20 y 34 años para estudiantes y entre 20 y 49 años para profesores y preceptores, predominantemente vinculados a Instituciones de Educación Superior (IES) privadas (el 92%) y de la región Sudeste del país (el 82.9%). La confianza en el uso de plataformas digitales osciló entre los grupos, con el 81.4% de los profesores y preceptores relatando una alta confianza, mientras que para los estudiantes, el 58.3%. Los resultados resaltaron el impacto financiero (el 86.6%), las dificultades de acceso a las clases (el 76.6%) y la preferencia por el uso continuo de plataformas digitales (el 79.5%). La participación y la interacción durante las clases se vieron afectadas (el 83.2%), así como el rendimiento académico y profesional (el 79.4%), principalmente entre los profesores y preceptores (el 79.5%). La correlación entre confianza en el uso de plataformas digitales y rendimiento académico/profesional fue significativa para profesores y preceptores (r=0.323) e insignificante para estudiantes y el grupo total. La confianza en el uso de tecnologías resultó ser fundamental para el éxito de la ERE. A pesar de los impactos negativos observados en las variables analizadas, la preferencia por la enseñanza remota fue alta.
Palabras-clave
Educación a Distancia; Encuestas y Cuestionarios; Pandemias; Fisioterapia