Percepción de los estudiantes de Fisioterapia sobre el examen clínico objetivo estructurado: un enfoque de métodos mixtosRESUMEN
El examen clínico objetivo estructurado (OSCE) se ha vuelto muy extendido en la evaluación de competencias clínicas en los programas de salud. Aunque el OSCE es ampliamente reconocido por su validez y reproducibilidad en la evaluación de habilidades clínicas, las percepciones de los estudiantes de Fisioterapia sobre este método siguen siendo poco exploradas. El objetivo de este estudio fue analizar las opiniones de los estudiantes de Fisioterapia sobre la eficacia educativa del OSCE al examinar sus fortalezas y debilidades. Se trata de un estudio descriptivo, con enfoque mixto, realizado con estudiantes sobre el OSCE mediante la combinación del análisis cuantitativo-cualitativo. El examen se realizó en la materia de Fisioterapia Respiratoria como parte de la evaluación del curso. Se invitó a los estudiantes de Fisioterapia a completar una encuesta que abordaba sus percepciones sobre la relevancia del examen, la logística y el impacto. El instrumento incluyó 17 preguntas cerradas y 5 preguntas abiertas. Los datos cuantitativos se sometieron a análisis descriptivo, mientras que los datos cualitativos se sometieron a una metodología de análisis de contenido, realizada de forma independiente por dos investigadores. Los resultados revelan que 73 estudiantes (87% mujeres, edad 22,5 ± 1,76 años) completaron la encuesta. El 73% de los participantes encontraron que el examen era relevante y efectivo, mientras que el 74,6% reconocieron su contribución a su aprendizaje. Además, el 68,3% creía que la experiencia les ayudaba en su preparación para la práctica clínica. Han surgido temas positivos y negativos del análisis de contenido. Por ejemplo, los aspectos positivos incluyen la retroalimentación inmediata al final del examen y las experiencias clínicas simuladas, mientras que los aspectos negativos fueron la ansiedad, las restricciones de tiempo y un ambiente estresante. Se concluye que los estudiantes de Fisioterapia consideran el OSCE como un método valioso de aprendizaje, apreciaron el entrenamiento que les proporcionó en relaciones humanas para la práctica clínica, al mismo tiempo que identificaron el estrés como un aspecto negativo notable.
Palabras clave
Aprendizaje Basado en Problemas; Evaluación Educacional; Percepción