Histoire de l'informatique educative: pensee pedagogique dans le reseau municipal de Caxias do Sul (1992-2012)

Résumé

Cette étude examine le processus de construction de la pensée pédagogique en informatique éducative dans le réseau municipal de Caxias do Sul-RS entre 1992 et 2012, mettant en évidence les changements dans les pratiques et les conceptions pédagogiques dans les écoles. En utilisant des méthodologies de recherche documentaire, d'histoire orale et d'analyse de contenu, cet article vise à présenter quelques possibilités méthodologiques à la lumière de l'histoire numérique. De plus, il propose, de manière didactique, des procédures pour la recherche en Histoire utilisant des bases de données, le data mining et les nuages de mots. Les résultats révèlent une relation pédagogique complexe, fondée sur des courants constructivistes, avec des figures telles que Jean Piaget, Seymour Papert et Paulo Freire. Ces approches théoriques ont été fondamentales pour la mise en œuvre et le développement de pratiques éducatives innovantes, promues par un réseau d'éducateurs engagés dans l'informatique éducative. Les résultats montrent comment cette pensée pédagogique a influencé de manière significative l'éducation dans la ville, marquant une période de transformations dans l'enseignement et l'apprentissage.

Mots-clés :
Informatique Éducative; Pensée Pédagogique; Histoire Numérique