LA RACIALIZACIÓN DE LA CRIMINOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN EN EL TRATAMIENTO DE LA INFANCIA BRASILEÑA APORTES A UNA HISTORIA DESCOLONIALResumen
El artículo analiza la criminalización de niños y adolescentes negros en la legislación y los trabajos de criminólogos, producidos a finales del siglo XIX y principios del XX, y en las propuestas pedagógicas de regeneración a través del trabajo. En este marco temporal se analiza el Código Penal de 1890 y el Código de Menores de 1927. La hipótesis es la estrecha relación entre la racialización criminal y la división racial de la educación, con la provisión de escolarización diferenciada, en instituciones disciplinarias, donde el trabajo obligatorio se presentó como una pedagogía regenerativa. Se seleccionaron fuentes documentales: legislación, prensa y obras de época, tomando como referentes teóricos a los autores Norbert Elías y Aníbal Quijano. El objetivo es problematizar las posibilidades de una historia descolonial de la educación infantil, que dé visibilidad a la larga tradición de criminalización de la infancia negra y de la división racial de la educación.
Palabras clave:
Raza; Niño; Marginación