LA RACIALISATION DE LA CRIMINOLOGIE ET L'ÉDUCATION DANS LE TRAITEMENT DE L'ENFANCE BRÉSILIENNE : CONTRIBUTIONS À UNE HISTOIRE DÉCOLONIALE

Résumé

L'article discute de la criminalisation des enfants et adolescents noirs dans la législation et les travaux des criminologues, produits à la fin du XIXe siècle et au début du XXe, ainsi que dans les propositions pédagogiques de régénération par le travail. Dans cette période, on analyse le Code Pénal de 1890 et le Code des Mineurs de 1927. L'hypothèse est la relation étroite entre la racialisation criminelle et la division raciale de l'éducation, avec l'offre d'une scolarité différenciée, dans des institutions disciplinaires, où le travail obligatoire. se présente comme une pédagogie régénératrice. Des sources documentaires ont été sélectionnées : législation, presse et ouvrages d'époque, en utilisant les auteurs Norbert Elias et Anibal Quijano comme références théoriques. L’objectif est de problématiser les possibilités d’une histoire décoloniale de l’éducation des enfants, qui donne de la visibilité à la longue tradition de criminalisation de l’enfance noire et de division raciale de l’éducation.

Mots-clés:
Race; Enfant; Marginalisation