Résumé
Cet article examine les utilisations et les fonctions possibles des images de la revue de variété pour mettre en évidence les potentielles pédagogiques de la photographie, c'est en considéré comme un signe discursif par elle-même qui ne doit pas être déconnectée des signes textuels. Les questionnements suscités par la photographie contribuent par les études en histoire de l'éducation, ce qui suggère les nouveaux chemins théoriques et méthodologiques à partir de littérature qui se produit dans le champ des sciences humaines et de l'analyse du discours. Au Brésil, le périodique hebdomadaire de sud de pays,Revista do Globo, on présente comme un cas spécifiques, mettant l'accent sur les années 1930. L'étude de revue de variété se présente comme plus une forme d'étudier les institutions et les pratiques scolaires, ainsi qu'elle-même comme l'instrument pédagogique de référence et référentiel.
Mots-clé:
photographie; éducation; revue de variété; discours; pédagogie de revue
Thumbnail
Thumbnail
