En este artículo se pretende analizar el debate pedagógico sobre el tema de la alfabetización en la Revista de Enseñanza, publicado por la Associación Benéfica de los Maestros de Escuelas Públicas de São Paulo. El cronograma abarca los años de 1902 a 1910. Hemos tratado de identificar los elementos que permiten la reconstrucción de la atmósfera mental de la época - en el debate sobre los métodos de alfabetización y la enseñanza, es decir, sobre la cultura escolar. Así, a través del análisis del discurso pedagógico, hemos tratado de examinar también el significado social de la alfabetización a la luz de las consecuencias de utilizar la escuela como una herramienta política republicana para la formación de la población.
prensa periódica educacional; cultura escolar; alfabetización; civismo