En parlant de l'enseignement technique on nécessite d'indiquer plusieurs aspects scientifiques - histoire, sociologie, économie - et de contextualiser l'information dans l'histoire de l'éducation. L'héritage du système d'entreprise, la répartition des responsabilités entre les attentes de l'état et des privés, sociaux et économiques, leur relation avec le développement et les relations difficiles entre le national et l'international sont quelques-uns des aspects qui doivent être considérés lors de la recherche pour faire un chemin en bref dimension, mais étendu dans le temps. Avoir également une préoccupation comparative entre le Portugal et le Brésil, bien que parfois, nécessite une synthèse des idées de marginaliser accessoire nucléaire. Recherche à cet article, dans une chronologie qui va du 18ème siècle à la fin du 20ème siècle, la liste des changements dans la philosophie, l'investissement, la crédibilité sociale et une nécessité économique.
enseignement technique; professionnalisation; capitalisme industriel; neoprofessionnalisme; Portugal; Brésil; enseignement secondaire