LAS ENTIDADES NACIONALES EN LA POLÍTICA EDUCACIONAL DE LAS ESCUELAS DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DE BRASIL - ENTENDIMENTOS SOBRE EL ÁREA DE LA TECNOLOGÍA DE LA CONSTRUCCIÓN

Albenise Laverde Cláudia Terezinha de Andrade Oliveira Acerca de los autores

Resumen

El presente artículo investiga las principales discusiones y acciones realizadas a lo largo de la creación de los cursos de Arquitectura y Urbanismo en Brasil, conducidas por Instituciones de Enseñanza y por Entidades Gubernamentales y Associativas involucradas con la cuestión educativa, con especial atención al análisis de las estrategias y proposiciones dirigidas a las prácticas experimentales y la mejora de la enseñanza de la Tecnología de la Construcción. Esta investigación fue desarrollada a partir de la triangulación de datos obtenidos en diferentes fuentes bibliográficas y documentales y por el análisis de 21 Proyectos Pedagógicos de escuelas públicas de Arquitectura y Urbanismo implantadas en diferentes períodos históricos y en distintas regiones del país, además de entrevistas y visitas técnicas. Los resultados posibilitaron comprenderlas diferentes variables que influenciaron en la actual estructuración del área de la Tecnología de la Construcción, algo que no se resume al plano teórico de los Proyectos pedagógicos de curso, sino a una dimensión más amplia, como los aspectos político-educativos, estructurales y socioeconómicos .

Palabras clave:
Entidades Nacionales; Enseñanza de Arquitectura; Tecnología de la Construcción; Espacios experimentales

Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação UFRGS - Faculdade de Educação, Av. Paulo Gama, n. 110 | Sala 610, CEP: 90040-060 - Porto Alegre/RS, Tel.: (51) 33084160 - Santa Maria - RS - Brazil
E-mail: rhe.asphe@gmail.com
Accessibility / Report Error