| Bloque I. Introducción a la temática de la muerte |
1. En su opinión, ¿Cree que se habla de la muerte en nuestra sociedad? |
| 2. Piensa usted que la muerte es un tema tabú en nuestra sociedad? |
| 3. ¿Considera que la muerte está relacionada con la Salud y la Calidad de Vida? |
| Bloque II. Nivel de formación en Educación para la muerte y necesidad de recibirla |
4. ¿Tiene conocimiento de alguna de las siguientes temáticas relacionadas con la Educación para la Muerte? |
| □ Tanatología o disciplina que estudia el fenómeno de la muerte en los seres humanos |
| □ Enfermos/Fase Terminal/Agonía/Cuidados Paliativos |
| □ Afrontar la muerte de un ser querido: el proceso de duelo |
| □ Actitudes ante la muerte |
| □ Aspectos sociales de la muerte: ritos y ceremonia fúnebres |
| □ Aspectos éticos: eutanasia y testamentos vitales |
| □ La postura religiosa ante la muerte: vida futura-más allá |
| □ Posturas filosóficas ante la muerte: el existencialismo y otros… |
| □ Otros: (indica cuáles) |
| 5. ¿Ha asistido a algún curso de formación que hable de la muerte, la pérdida o el duelo? ¿Le resultó útil? |
| 6. ¿Necesita tener conocimientos o estar formado en estas temáticas? |
| 7. ¿Es una necesidad personal o profesional? Justificar la respuesta |
| 8. ¿Cree que tener conocimientos en esta temática puede serle útil en su vida para afrontar sus propias pérdidas? |
| 9. ¿Cree que tener conocimientos relacionados con la Educación para la Muerte puede serle útil en el ejercicio de su profesión? |
| Bloque III. Actitudes de afrontamiento ante la muerte |
10. ¿Piensa que es importante hablar con los alumnos del tema de la muerte, aunque no nos encontremos delante de la situación concreta? |
| 11. ¿Se ha encontrado en alguna ocasión frente a la realidad de la pérdida y la muerte en su práctica educativa? |
| 12. En caso afirmativo, ¿Cómo se ha sentido al tener que afrontar la situación con los alumnos? |
| 13. ¿Ha encontrado recursos externos que le hayan ayudado? ¿Cuáles? |
| Bloque IV. Necesidad y demanda de formar a los estudiantes en Educación para la Muerte |
14. ¿Cree que al igual que se educa en temas relacionados con la Calidad de Vida como Prevención de Drogodependencias, Educación Socio-afectiva, Educación vial, habría que educar en la muerte? |
| 15. ¿De qué forma está presente el tema de la muerte en los planes de estudio de su Facultad? ¿Por qué cree que es así? |
| 16. ¿Cree que es conveniente para la educación integral de los estudiantes de su Facultad recibir formación en Educación para Muerte? ¿Por qué? |
| 17. ¿Sería una asignatura demandada por usted para su departamento? ¿Por qué? |
| 18. ¿Cree que mejoraría la formación de los estudiantes de su Facultad recibir educación en el ámbito de la muerte? |
| 19. Si la temática de la muerte, la pérdida o el sufrimiento se contemplase en las escuelas, en los institutos, en los programas educativos, en la Universidad, ¿qué ventajas le parece que se obtendrían? |
