Leitura em voz alta, variação linguística e o sucesso na aprendizagem inicial da leitura

Reading Aloud: Linguistic Variation and Success in Reading Early Learning

Resumo:

Em uma interface entre psicolinguística e sociolinguística, considerando o monitoramento estilístico (fala ( atividades orais ( leitura em voz alta) e as condições necessárias para a aprendizagem inicial da leitura na alfabetização, apresentamos os perfis de leitura de estudantes do 3^o ano do ensino fundamental e os relacionamos com o desempenho em um teste de compreensão leitora e com a ocorrência de traços variáveis da fala na leitura em voz alta. Os resultados evidenciam que a leitura em voz alta que apresenta traços variáveis da fala não pode ser considerada “imprecisa”; ao contrário, estes traços ocorreram somente na leitura hábil e palavra por palavra, e por estudantes que atingem níveis mais altos no teste.

Palavras-chave:
Leitura em Voz Alta; Variação Linguística; Sociolinguística