AVALIAÇÃO DA COMPETÊNCIA MOTORA EM CRIANÇAS COM UM DESENVOLVIMENTO NORMAL: REVISÃO INTEGRATIVA

RESUMO

O desenvolvimento da competência motora é essencial na infância. Estudos anteriores encontraram várias associações positivas da CM com a atividade física, aptidão cardiorrespiratória, aptidão física e competência motora percebida, bem como uma associação inversa com o peso. A falta de CM durante a infância pode, portanto, comprometer a futura adopção de estilos de vida ativos e saudáveis. Esta revisão tem como objetivo verificar e examinar os diferentes instrumentos que têm sido utilizados para avaliar CM em crianças com desenvolvimento típico, referindo ainda a fraqueza e os pontos fortes do ponto de vista dos professores de Educação Física. Foi realizada uma pesquisa sistemática em seis bases de dados electrónicas. Foram incluídos estudos transversais, longitudinais e experimentais/quasi-experimentais. Quarenta e dois artigos foram identificados de acordo com os critérios de inclusão. A preferência por medidas quantitativas (21 estudos) foi verificada relativamente a uma abordagem mais qualitativa (13 estudos), embora oito estudos utilizaram ambas as medidas. Além disso, descobrimos que 34 estudos usaram protocolos estandardizados e oito estudos protocolos desenvolvidos pelos autores utilizados. Em geral, os protocolos exibiram alguns pontos fortes, no entanto várias deficiências foram apresentadas que podem limitar a sua aplicação em aulas de educação física, tais como a quantidade excessiva de tempo necessário para avaliar, o grande número de tarefas, os efeitos de teto ou de chão, e o facto de que nem todos as componentes da CM são avaliadas simultaneamente. Diferentes instrumentos e metodologias têm sido utilizadas para avaliar a CM, no entanto não parece existir um instrumento ideal. Por fim, é sugerido um protocolo quantitativo padronizado, com fiabilidade e validade adequada, que pode ser usado por profissionais de educação física.

Palavras-chave:
Criança; Adolescentes; Competência Motora; Revisão; Educação Física.