DE AGRICULTOR A ACADÉMICO: RECONSTRUCCIÓN DE IDENTIDAD Y ADQUISICIÓN DEL PORTUGUÉS (L2) POR UN ESTUDIANTE DE INTERCAMBIOResumen
Este estudio examina la relación entre la reconstrucción de la identidad del aprendiz y la adquisición del portugués brasileño (PB) como lengua adicional (L2) por un estudiante de intercambio. Utilizando un enfoque cualitativo de estudio de caso, la investigación se centra en las experiencias de un estudiante de posgrado de Ecuador. La recolección de datos incluyó entrevistas, observaciones y análisis de las interacciones del participante en redes sociales y pruebas de competencia lingüística. Basándose en la teoría sociocultural (Vygotsky, 1986) y la teoría social (Norton, 1995), el estudio explora cómo la identidad en evolución del participante como académico extranjero influyó en su motivación e inversión en el PB. Aunque las mejoras formales en la competencia lingüística fueron limitadas, el estudio revela una relación dinámica entre el deseo del participante de integrarse en la comunidad brasileña y su inversión en aprender PB a un nivel básico para cumplir con necesidades académicas y sociales.
Palabras clave:
Reconstrucción de la identidad del alumno; Adquisición de L2 (Adquisición de lengua adicional); Portugués brasileño; Estudiantes de intercambio; Interacción social