Ce travail a comme objectif discuter quelques contributions des Études de la Littératie - l'étude des pratiques qui ont un rapport avec l'écriture dans toute activité de la vie sociale - pour la réflexion sur la formation du professeur de langue maternelle. Tout d'abord, on discutera quelques aspects éthiques de cette approche, qui ont un rapport à la méthode qualitative de recherche, qui défendent le chercheur du danger, toujours constant, d'avoir ses résultats de la recherche employés dans la reproduction de critiques et stéréotypes à propos de l'enseignant. Ensuite, on analysera, des documents qui prescrivent, évaluent ou informent les actions du professeur, les exigences par rapport aux savoirs spécifiques de ceux qui alphabétisent et professeurs de langue maternelle. Enfin, ayant comme base l'analyse critique des ces exigences, on exploitera una alternative de formation basée dans la participation dans la pratique sociale.
Littératie; formation du professeur; langue maternelle; pratique sociale