A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: A PRODUÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA NA ÁREA 21 COMO PERSPECTIVA DE DIÁLOGO E (RE)CONHECIMENTO INTERCULTURAL

PHYSICAL EDUCATION IN INDIGENOUS SCHOOL EDUCATION: ACADEMIC-SCIENTIFIC PRODUCTION IN AREA 21 AS A PERSPECTIVE FOR DIALOGUE AND INTERCULTURAL RECOGNITION/KNOWLEDGE

LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR INDÍGENA: LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA Y CIENTÍFICA EN EL ÁREA 21 COMO PERSPECTIVA DE DIÁLOGO Y (RE)CONOCIMIENTO INTERCULTURAL

Resumo:

O estudo tem por objetivo analisar a produção acadêmico-científica sobre a Educação Física, centrada na Educação Escolar Indígena. As buscas foram realizadas no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e nos periódicos nacionais da Educação Física e da Educação que publicam na Área 21. Durante o agrupamento temático das materialidades encontradas, a interculturalidade ganhou relevância devido ao diálogo que suas produções apresentam para Educação Escolar Indígena e da Educação Física. A dialogicidade é categoria central de análise em razão de apresentar uma perspectiva crítica relações muito próximas entre a visão intercultural e os saberes que a Educação Física pode desenvolver para o reconhecimento desse “outro” cultural. O resultado de análise foi à interpretação de uma “subalternidade” no tratamento das questões indígenas no campo da Educação Física e nos periódicos que publicam na área 21.

Palavras-chave:
Educação Física; Cultura Indígena; Interculturalidade; Revisão