PRÁCTICAS CONTEMPLATIVAS Y EL PROBLEMA DE LA AUSENCIA DE CUERPO PRESENTE EN LA ESCUELAResumen
El entorno escolar sufre, a menudo, de una cierta ausencia de presencia corporal que incide directamente en las relaciones dentro del aula. A partir de esta problemática, se desarrolló una investigación con docentes que concedieron entrevistas. El investigador elaboró diarios de campo. La producción de datos se concibió como un ejercicio de experimentación del pensamiento. Para ello, se buscó apoyo en la Filosofía de la Diferencia, en combinación con estudios contemplativos. Se observó que la realidad escolar expone a los docentes a factores distractores que activan circuitos reactivos, generando malestares. Se constató que estos factores forman parte del aula y, por lo tanto, deben abordarse desde una actitud menos reactiva, lo cual representa un gran desafío para el docente. En esta línea, el humor y la empatía se destacan como principios de acción que permiten afrontar de forma potente el problema de la ausencia de cuerpo presente en la escuela.
Palabras clave
Presencia; Prácticas Contemplativas; Filosofía de la Diferencia; Escuela