OPINIÕES DOS ESTUDANTES SOBRE AS BOAS PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO URUGUAIResumo
O estudo tem como objetivo identificar e compreender os significados e sentidos que os estudantes de dois cursos de formação inicial de professores de Educação Física no Uruguai (Instituto Superior de Educación Física e Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes) atribuem às boas práticas avaliativas realizadas por seus docentes. Participaram estudantes de ambos os institutos, utilizando duas técnicas de coleta de dados: um questionário on-line aplicado a 192 estudantes e 12 entrevistas semiestruturadas analisadas por meio de categorias teóricas. Os resultados mostram que persiste nos cursos uma predominância de abordagens tradicionais de avaliação centradas na verificação da aprendizagem, destacando a importância de serem incluídos ativamente no processo avaliativo. Conclui-se que poucos estudantes consideram a avaliação como um dispositivo que contribui para a crítica e emancipação.
Palavras-chave
Avaliação educacional; Educação superior; Estudante; Educação Física