VIVENCIA, LENGUAJE Y LA ENSEÑANZA DE LAS PRÁCTICAS CORPORALES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR: UNA LECTURA CON NIETZSCHEResumen
El artículo ofrece una descripción del concepto de vivencia en Friedrich Nietzsche. Extrae implicaciones de este análisis para la enseñanza de las prácticas corporales de movimiento en las clases de Educación Física escolar. Al problematizar los límites del lenguaje conceptual para expresar lo que puede el cuerpo, propone una enseñanza-aprendizaje “perspectivista”, que se guía por la subjetividad de quien se mueve.
Palabras clave
Educación Física; Cuerpo; Lenguaje; Vivencias