Competencias del Supervisor Clínico en Terapia Cognitivo-Conductual: Una Revisión de Alcance

Resumen:

El modelo de supervisión clínica basado en competencias terapéuticas ha ganado prominencia. El objetivo de este artículo de revisión fue mapear y sintetizar la literatura relevante disponible sobre las competencias necesarias del supervisor clínico dentro del enfoque teórico de la psicoterapia cognitivo-conductual. Esta revisión se elaboró según la metodología de scoping recomendada por el Joanna Briggs Institute y se realizó de acuerdo con la lista de verificación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Se seleccionaron 25 artículos que apuntaban a múltiples categorías para analizar las competencias terapéuticas: (a) básicas; (b) transculturales; (c) metacompetencias, además de algunos estudios que subdividían las competencias de supervisión individual, grupal y en línea. Los estudios señalan la importancia de la formación previa del supervisor, la definición previa y clara de qué competencias y/o dominios necesitan ser observados y entrenados a lo largo de los ciclos de evaluación de la supervisión clínica.

Palabras clave:
competência profesional; supervisión clínica; competências; supervisión; terapia cognitivo-comportativa