Resumo em Português:

Resumo: A prática de atividade física é um importante componente na manutenção da saúde e do bem-estar. Este estudo teve como objetivo verificar se há associação entre prática de atividade física e uso de substâncias em estudantes universitários. Estudo analítico, descritivo, transversal envolvendo 1169 estudantes (50,4% masculinos; 63,3% entre 20 e 29 anos; 92,8% solteiros), de diferentes cursos de uma universidade federal do interior do estado de Minas Gerais, Brasil. Foram aplicados os instrumentos: Questionário Sociodemográfico, Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test e Questionário de Avaliação da Atividade Física Habitual. Os resultados mostram prevalência de uso de álcool em binge (47,2%). Estado civil, faixa etária, uso de álcool, tabaco, maconha e cocaína têm impacto negativo nos níveis de atividade física. Conclui-se que os estudantes universitários praticam pouca atividade física, o que pode contribuir para o incremento de comportamentos não saudáveis, incluindo o consumo de álcool e/ou outras substâncias.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La práctica de actividad física es un componente importante en el mantenimiento de la salud y el bienestar. Este estudio tuvo como objetivo verificar si hay una asociación entre la práctica de actividad física y el uso de sustancias em estudiantes universitarios. Un estudio analítico, descriptivo y transversal reunió a 1169 estudiantes (50,4% hombres; 63,3% con edades de entre 20 y 29 años; 92,8% solteros), de diferentes cursos de una universidad pública del interior del estado de Minas Gerais, Brasil. Se aplicaron el Cuestionario Sociodemográfico, el Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test y el Cuestionario para Evaluación de la Actividad Física Habitual. Los resultados muestran una prevalencia de consumo de alcohol en exceso (47,2%). El estado civil, edad, consumo de alcohol, tabaco, marihuana y cocaína tienen impacto negativo en los niveles de actividad física. Se concluye que los estudiantes universitarios practican poca actividad física, lo que puede contribuir al aumento de comportamientos poco saludables, incluyendo el consumo de alcohol y/o otras sustancias.

Resumo em Inglês:

Abstract: The practice of physical activity is an important component in maintaining health and well-being. This study aimed to verify if there is an association between physical activity practice and substance use among university students. An analytical, descriptive, cross-sectional study involved 1,169 students (50.4% male; 63.3% aged 20-29 years; 92.8% single), from different courses at a public university located in the inland state of Minas Gerais, in southeastern Brazil. Sociodemographic Questionnaire, Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test, and Baecke Habitual Physical Activity Questionnaire were applied. The results show a prevalence of binge drinking (47.2%). Marital status, age group, alcohol consumption, tobacco, marijuana, and cocaine have a negative impact on levels of physical activity practice. In conclusion, university students engage in little physical activity, which may contribute to an increase in unhealthy behaviors, including alcohol and/or other substance consumption.

Resumo em Português:

Resumo: O cuidado emocional demonstrou-se importante diante de vivências de perda por morte, interferindo na percepção do luto e no bem-estar do indivíduo. O objetivo deste estudo foi verificar os recursos de enfrentamento adotados por familiares após a morte de pacientes acompanhados por equipes de cuidados paliativos. Para esta pesquisa foi utilizado o método proposto pela JBI SUMARI para revisões sistemáticas qualitativas. Dos 158 artigos, onze foram retidos, sintetizados e agrupados de acordo com seu nível de credibilidade, classificados posteriormente em categorias temáticas, após submissão de metassíntese. Concluiu-se que os familiares enfrentam emoções como arrependimento, medo e tristeza, agravadas pela dificuldade de comunicação e observação de sintomas físicos não controlados. A preparação para a morte se destaca como um método eficaz de enfrentamento, sublinhando a importância de comunicação clara e planejamento dos cuidados em conjunto da equipe. Embora os Cuidados Paliativos sejam valorizados, seu acesso precoce ainda é limitado.

Resumo em Espanhol:

Resumen: El cuidado emocional ha demostrado ser importante ante experiencias de pérdida por muerte, influyendo en la percepción del duelo y el bienestar del individuo. El objetivo de este estudio fue verificar los recursos de afrontamiento adoptados por los familiares tras la muerte de pacientes atendidos por equipos de cuidados paliativos. Se utilizó el método propuesto por JBI SUMARI para revisiones sistemáticas cualitativas. De 158 artículos, se retuvieron once, que fueron sintetizados y agrupados según su nivel de credibilidad, luego clasificados en categorías temáticas tras la metasinapsis. Se concluyó que los familiares enfrentan emociones como arrepentimiento, miedo y tristeza, agravadas por dificultades de comunicación y la observación de síntomas físicos no controlados. La preparación para la muerte destaca como un método eficaz de afrontamiento, subrayando la importancia de una comunicación clara y la planificación conjunta de los cuidados con el equipo. Aunque los cuidados paliativos son valorados, su acceso temprano sigue siendo limitado.

Resumo em Inglês:

Abstract: Emotional care has proven important in the face of experiences of loss through death, influencing the perception of grief and individual well-being. This study aimed to verify the coping resources adopted by family members after the death of patients under palliative care. The JBI SUMARI method for qualitative systematic reviews was used. Eleven of the 158 articles were retained, synthesized, and grouped by credibility, then classified into thematic categories after metasynthesis. It was concluded that family members face emotions such as regret, fear, and sadness, exacerbated by communication difficulties and uncontrolled physical symptoms. Preparation for death stands out as an effective coping method, highlighting the importance of clear communication and collaborative care planning with the team. Although Palliative Care is valued, early access remains limited.

Resumo em Português:

Resumo: O programa do SUS para acompanhamento do período gestacional é um componente fundamental da proposta de humanização. Esta pesquisa qualitativa e fenomenológica, objetivou compreender a experiência vivida por mulheres gestantes e profissionais de saúde neste contexto, fundamentando-se na Abordagem Centrada na Pessoa. Participaram 11 mulheres gestantes e 12 profissionais de diferentes especialidades. Foram realizados seis encontros dialógicos com grupos de profissionais e gestantes, separadamente. Os resultados revelaram: (a) dificuldade dos profissionais quanto a acolherem manifestações emocionais por parte das gestantes, (b) bom relacionamento entre os profissionais é um escudo protetor face às dificuldades cotidianas, (c) desencontro entre as diretrizes do SUS e as possibilidades vivenciadas na prática afetam profissionais e gestantes (d) gestantes não se sentem acompanhadas psicologicamente durante a gestação. A presença de psicólogos como integrantes das equipes de saúde do SUS é imprescindível para o matriciamento, a promoção de acolhimento e a escuta empática às gestantes, consolidando a humanização.

Resumo em Espanhol:

Resumen: El programa de seguimiento del embarazo del SUS es un componente fundamental de la propuesta de humanización. Esta investigación cualitativa y fenomenológica tuvo como objetivo comprender las experiencias vividas por mujeres embarazadas y profesionales de la salud en este contexto, basándose en el Enfoque Centrado en la Persona. Participaron 11 mujeres embarazadas y 12 profesionales de diversas especialidades. Se llevaron a cabo seis encuentros dialógicos con grupos de profesionales y mujeres embarazadas, por separado. Los resultados revelaron: (a) la dificultad de los profesionales para acoger las expresiones emocionales de las mujeres embarazadas, (b) las buenas relaciones entre profesionales actúan como un escudo protector ante los desafíos cotidianos, (c) el desajuste entre las directrices del SUS y las experiencias prácticas afecta a ambos grupos, y (d) las mujeres no se sienten apoyadas psicológicamente durante el embarazo. La presencia de psicólogos en los equipos del SUS es esencial para el apoyo matricial, la promoción de la acogida y escucha empática a las embarazadas, consolidando así la humanización.

Resumo em Inglês:

Abstract: The SUS pregnancy follow-up program is a crucial component of the humanization proposal. The aim of this qualitative, phenomenological study was to understand the experience lived by pregnant women and health professionals within this context, based on the Person-Centered Approach. Participants included 11 pregnant women and 12 professionals from different specialties. Six dialogical encounters were held with groups of professionals and pregnant women separately. The results revealed: (a) professionals’ difficulty with the embracement of emotional expressions from pregnant women, (b) good relationships between professionals act as a protective shield against daily challenges, (c) the mismatch between SUS guidelines and practical experiences affects both professionals and pregnant women, and (d) pregnant women do not feel psychologically supported during pregnancy. The presence of psychologists as members of SUS health teams is essential for matrix support, the promotion of embracement and empathetic listening to pregnant women, thereby consolidating humanization.

Resumo em Português:

Resumo: O ambiente familiar, sociopolítico e histórico está profundamente relacionado às manifestações individuais de sofrimento e a teoria psicanalítica de Winnicott oferece contribuições para repensar a autolesão de forma contextualizada. Este estudo teve como objetivo mapear as evidências científicas e contribuições da teoria winnicottiana para o estudo da autolesão. Foi realizada uma revisão de escopo nas bases BVS, Scopus, PsycInfo e Web of Science, selecionando 36 estudos. Emergiram três temas finais: “O lugar da pele na constituição de si mesmo”; “A autolesão como sobrevivência/reação a invasões ambientais”; e “Implicações da perspectiva winnicottiana para o cuidado à autolesão”. Este estudo questionou noções dualistas e convencionais de autolesão enquanto transtorno, vício ou estratégia de enfrentamento, apresentando, alternativamente, modos mais profundos e sutis de pensar sobre os seus significados. Sugere-se, enfim, que o cuidado à pessoa que se autolesiona seja mais sobre a exploração destes sentidos do que sobre buscar abstinência.

Resumo em Espanhol:

Resumen: Este estudio objetivó mapear las evidencias científicas y las contribuciones de la teoría winnicottiana al estudio de la autolesión. El entorno familiar, social, político e histórico está profundamente relacionado con las manifestaciones individuales del sufrimiento, y la teoría psicoanalítica de Winnicott ofrece aportes para pensar la autolesión de forma contextualizada. El análisis temático resultó en tres categorías: el lugar de la piel en la constitución del yo, la autolesión como supervivencia/reacción a invasiones ambientales y las implicaciones de la perspectiva winnicottiana para el cuidado de la autolesión. Este estudio cuestionó nociones dualistas y convencionales de la autolesión como trastorno, adicción o estrategia de afrontamiento, presentando, en cambio, formas más profundas y sutiles de pensar sobre sus significados. Se sugiere, por último, que el cuidado de la persona que se autolesiona debería centrarse más en explorar estos significados que en buscar la abstinencia.

Resumo em Inglês:

Abstract: This study aimed to map the scientific evidence and contributions of Winnicott’s Psychoanalytic Theory to the study of self-injury (also known as self-harm). Familial, social, political and historical environments are deeply entangled with individual distress, and Winnicott’s psychoanalytic theory offers relevant contributions to rethinking self-injury as this contextualized issue. The authors conducted a scoping review in the BVS, Scopus, PsycInfo, and Web of Science databases, selecting 36 studies. The thematic analysis resulted in three categories: the role of skin in the constitution of the self, self-harm as survival/reaction to environmental invasions, and implications of Winnicottian perspective for the care of non-suicidal self-injury. This study questioned dualistic and conventional notions of self-harm as a disorder, addiction, or coping strategy, alternatively presenting deeper and more subtle ways of thinking about its meanings. Finally, it is suggested that caring for people who self-harm should focus more on exploring these meanings than on seeking abstinence.

Resumo em Português:

Resumo: A conquista da autonomia não se limita à esfera individual, mas implica transformações sociais que desafiem os estereótipos de gênero e valorizem a experiência e o conhecimento das mulheres idosas. O presente estudo teve como objetivo identificar indícios de rupturas ocasionadas pela viuvez e transições que repercutem na autonomia e liberdade das vivências de mulheres em contraste com vivências dos homens. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com 32 pessoas idosas, na maioria mulheres. As entrevistas semiestruturadas foram analisadas a partir de uma abordagem microgenética, interligando episódios individuais a condições macrossociais relacionadas a práticas sociais. Questões de gênero demarcaram espaço significativo na construção subjetiva, perpassando todo o ciclo vital de homens e mulheres, inclusive na velhice. Os resultados convocam um olhar atento e interessado dos diferentes setores da sociedade, especialmente da academia, para produção de conhecimento e intervenções voltadas para transformações sociais que garantam às mulheres o direito à liberdade.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La conquista de la autonomía no se limita a lo individual, pues implica transformaciones sociales que desafíen los estereotipos de género y valoren mujeres viejas y su experiencia y conocimiento. El estudio tuvo como objetivo identificar indicios de rupturas ocasionadas por viudez y transiciones que repercuten en la autonomía y libertad de las vivencias de las mujeres en contraste con las de los hombres. Es una investigación cualitativa, con 32 personas mayores, en su mayoría mujeres. Las entrevistas semiestructuradas fueron analizadas desde un enfoque microgenético, interrelacionando episodios individuales con condiciones macrossociales relacionadas con prácticas sociales. Las cuestiones de género demarcaron un espacio significativo en la construcción subjetiva, atravesando todo la vida, incluso en la vejez. Los resultados convocan una mirada atenta de los diferentes sectores de la sociedad, especialmente del mundo académico, para producir conocimiento e intervenciones dirigidas a transformaciones sociales que garanticen para mujeres el derecho a la libertad.

Resumo em Inglês:

Abstract: Achieving autonomy is not limited to the individual sphere; it implies broader social transformations that challenge gender stereotypes and value the experiences and knowledge of older women. This study aimed to identify signs of ruptures caused by widowhood and transitions that affect the autonomy and freedom experienced by women, as opposed to men. This qualitative study examined 32 older adults, most of whom were women. Semi-structured interviews were analyzed using a microgenetic approach that links individual episodes with macrosocial conditions related to social practices. Gender issues played a significant role in the subjective construction of life cycles for both men and women, including in old age. The results of this research call for careful attention from different sectors of society, especially academia, to produce knowledge and interventions aimed at social transformations that guarantee women’s freedom.

Resumo em Português:

Resumo: A área das altas habilidades/superdotação é complexa, com múltiplas teorias e abordagens, e frequentemente prejudicada pela perpetuação de mitos, que impactam nos processos de identificação e suporte. Indivíduos com altas habilidades/superdotação enfrentam desafios cognitivos e emocionais únicos. Esta revisão de escopo procurou examinar a qualidade de vida e o bem-estar subjetivo de indivíduos com altas habilidades/superdotação. Incluiu-se artigos empíricos sobre a autopercepção de pessoas com altas habilidades/superdotação da sua qualidade de vida e bem-estar subjetivo, publicados entre 2012 e 2021. Foram selecionados catorze artigos, totalizando uma amostra de 5.256 indivíduos com altas habilidades/superdotação, predominantemente adolescentes. A maioria dos estudos foi realizada nos Estados Unidos e centrou-se no bem-estar subjetivo dos participantes. Os resultados evidenciaram a importância de distinguir os métodos de identificação de altas habilidades/superdotação, destacando que programas avançados podem impactar positivamente o bem-estar subjetivo ao atender às necessidades educacionais específicas desses indivíduos.

Resumo em Espanhol:

Resumen: El ámbito de la superdotación es compleja, con múltiples teorías y enfoques, y frecuentemente se ve perjudicada por mitos que afectan los procesos de identificación y apoyo. Las personas con superdotación se enfrentan a retos únicos. Esta revisión del alcance pretendía examinar la calidad de vida y el bienestar subjetivo de las personas con superdotación. Se incluyeron artículos empíricos sobre la autopercepción de personas con altas capacidades/superdotación de su calidad de vida y bienestar subjetivo, publicados entre 2012 y 2021. Se seleccionaron catorce artículos, totalizando una muestra de 5.256 individuos con altas capacidades/superdotación, predominantemente adolescentes. La mayoría de los estudios se realizaron en Estados Unidos y se centraron en el bienestar subjetivo de los participantes. Los resultados evidenciaron la importancia de distinguir los métodos de identificación de superdotación, destacando que los programas avanzados pueden impactar positivamente en el bienestar subjetivo al atender las necesidades educativas específicas de estos indivíduos.

Resumo em Inglês:

Abstract: The area of giftedness is complex, involving various theories and approaches, often hindered by myths that affect identification and support processes. Gifted individuals face unique cognitive and emotional challenges. This scoping review sought to examine the quality of life and subjective well-being of gifted individuals. Empirical articles on the self-perception of gifted people regarding their quality of life and subjective well-being, published between 2012 and 2021, were included. Fourteen articles were selected, totaling a sample of 5,256 giftedness, predominantly adolescents. Most studies were conducted in the United States and focused on the participants’ subjective well-being. The results highlighted the importance of distinguishing the methods for identifying giftedness, emphasizing that advanced programs can positively impact subjective well-being by meeting the specific educational needs of these individuals.

Resumo em Português:

Resumo: O modelo de supervisão clínica baseado em competências terapêuticas tem ganhado destaque. O objetivo deste estudo de revisão foi mapear e sintetizar a literatura relevante disponível acerca das competências necessárias do supervisor clínico dentro da abordagem teórica da psicoterapia cognitivo-comportamental. A presente revisão foi elaborada de acordo com metodologia de análise de escopo recomendada pelo Instituto Joanna Briggs e foi conduzida segundo o conforme o checklist Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Foram selecionados 25 artigos os quais apontaram para múltiplas categorias de análise de competências terapêuticas: (a) básicas; (b) transculturais; (c) metacompetências, além de alguns estudos subdividirem entre competências da supervisão individual, grupal e online. Os estudos apontam para a importância do treinamento prévio do supervisor, definição prévia e clara de quais são as competências e/ou domínios que precisam ser observadas e treinadas ao longo dos ciclos de avaliação de supervisão clínica.

Resumo em Espanhol:

Resumen: El modelo de supervisión clínica basado en competencias terapéuticas ha ganado prominencia. El objetivo de este artículo de revisión fue mapear y sintetizar la literatura relevante disponible sobre las competencias necesarias del supervisor clínico dentro del enfoque teórico de la psicoterapia cognitivo-conductual. Esta revisión se elaboró según la metodología de scoping recomendada por el Joanna Briggs Institute y se realizó de acuerdo con la lista de verificación Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR). Se seleccionaron 25 artículos que apuntaban a múltiples categorías para analizar las competencias terapéuticas: (a) básicas; (b) transculturales; (c) metacompetencias, además de algunos estudios que subdividían las competencias de supervisión individual, grupal y en línea. Los estudios señalan la importancia de la formación previa del supervisor, la definición previa y clara de qué competencias y/o dominios necesitan ser observados y entrenados a lo largo de los ciclos de evaluación de la supervisión clínica.

Resumo em Inglês:

Abstract: The clinical supervision mode based on therapeutic competencies has gained prominence and empirical support. This review article aimed to map and synthesize the relevant literature available on the competencies of the clinical supervisor in cognitive-behavioral psychotherapy. The review was conducted following the scoping methodology recommended by the Joanna Briggs Institute and in accordance with the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews (PRISMA-ScR) checklist. Twenty-five articles were selected, identifying multiple categories for the analysis of therapeutic competencies: (a) basic; (b) transcultural; and (c) metacompetencies, in addition to studies that subdivided competencies into those related to individual, group, and online supervision. The findings highlight the importance of the supervisor’s prior training and the prior and explicit definition of the competencies and/or domains to be observed and developed throughout the clinical supervision assessment cycles.

Resumo em Português:

Resumo A avaliação da imagem corporal no pré e pós-operatório da cirurgia bariátrica é fundamental para identificar expectativas relacionadas à perda de peso e possíveis distúrbios associados à saúde mental. As escalas de silhuetas são amplamente utilizadas para mensurar insatisfação corporal e estimação do tamanho corporal. Este estudo teve como objetivo ampliar a Escala Brasileira de Figuras de Silhuetas para Adultos, adequando-a a contextos de superobesidade (IMC ≥ 50 kg/m2). A amostra foi composta por 61 adultos (52 mulheres e 9 homens) com IMC médio de 48,55 kg/m² (DP = 7,64), candidatos à cirurgia bariátrica. Foram conduzidos procedimentos de validade e fidedignidade teste-reteste. Os resultados demonstraram correlações moderadas (r de Pearson entre ,46 e ,63; p < ,05), indicando a adequação da escala para essa população. A nova versão inclui figuras representando IMCs de até 72,5 kg/m², ampliando a capacidade de avaliação clínica e científica da imagem corporal de forma mais inclusiva.

Resumo em Espanhol:

Resumen La evaluación de la imagen corporal en los períodos pre y postoperatorio de la cirugía bariátrica es fundamental para identificar expectativas relacionadas con la pérdida de peso y posibles trastornos asociados a la salud mental. Las escalas de siluetas se utilizan ampliamente para medir la insatisfacción corporal y la estimación del tamaño corporal. Este estudio tuvo como objetivo ampliar la Escala Brasileña de Figuras de Siluetas para Adultos, adecuándola a contextos de superobesidad (IMC ≥ 50 kg/m2). La muestra estuvo compuesta por 61 adultos (52 mujeres y 9 hombres) con un IMC promedio de 48,55 kg/m² (DE = 7,64), todos candidatos a cirugía bariátrica. Se llevaron a cabo procedimientos de validez y fiabilidad test-retest. Los resultados mostraron correlaciones moderadas (r de Pearson entre ,46 y ,63; p < ,05), indicando la adecuación de la escala para esta población. La nueva versión incluye figuras que representan IMC de hasta 72,5 kg/m², ampliando la evaluación clínica y científica de la imagen corporal de manera más inclusiva.

Resumo em Inglês:

Abstract Body image assessment in the pre- and postoperative periods of bariatric surgery is essential to identify weight loss expectations and potential disorders associated with mental health outcomes. Silhouette scales are widely used to measure body dissatisfaction and body size estimation. This study aimed to expand the Brazilian Silhouette Scale for Adults to make it suitable for use in contexts of super obesity (BMI ≥ 50 kg/m2). The sample consisted of 61 adults (52 women and 9 men) with an average BMI of 48.55 kg/m² (SD = 7.64), all candidates for bariatric surgery. Validity and test-retest reliability procedures were conducted. Results showed moderate correlations (Pearson’s r between .46 and .63; p < .05), indicating the scale’s adequacy for this population. The new version includes figures representing BMIs up to 72.5 kg/m², enhancing the clinical and scientific assessment of body image in a more inclusive manner.

Resumo em Português:

Resumo O presente trabalho estudou se as concussões estariam associadas a quedas de desempenho cognitivo, em especial atenção e velocidade de processamento. Uma revisão sistemática da literatura foi conduzida nas bases PubMed, PsycInfo e ScienceDirect. O objetivo desta revisão é verificar a qualidade das evidências em paralelo a buscar uma resposta convergente a essa pergunta de pesquisa norteadora. Os resultados mostraram que a atenção e a velocidade de processamento ficam comprometidas em pelo menos uma semana após a concussão ocorrer. No entanto, dois problemas foram citados pelos juízes, a heterogeneidade dos instrumentos utilizados nos estudos e o enviesamento dos resultados, dado que a maioria não utilizou o método de coleta cega de dados ou compilação cega dos resultados das avaliações. O presente estudo encontrou sólidas evidências, e para aumentar a homogeneidade e a validade serão necessárias novas meta-análises para garantir o tamanho do efeito da concussão sobre as funções cognitivas de desportistas.

Resumo em Espanhol:

Resumen: El presente estudio estudió si las conmociones cerebrales se asociarían con disminuciones en el rendimiento cognitivo, especialmente en la atención y la velocidad de procesamiento. Se realizó una revisión sistemática de la literatura en las bases de datos PubMed, PsycInfo y ScienceDirect. El objetivo de esta revisión es determinar la calidad de la evidencia, a la vez que se busca una respuesta convergente a la pregunta de investigación. Los resultados mostraron que la atención y la velocidad de procesamiento se ven comprometidas al menos una semana después de que ocurra la conmoción cerebral. Sin embargo, los jueces indicaron dos problemas: la heterogeneidad de los instrumentos utilizados en los estudios y el sesgo de los resultados, dado que la mayoría de ellos no utilizaron el método de recolección de datos a ciegas ni la compilación ciega de los resultados de las evaluaciones. Si bien se encontró evidencia sólida, se necesitarán más metaanálisis para aumentar la homogeneidad y la validez, y asegurar la magnitud del efecto de la conmoción cerebral en las funciones cognitivas de los atletas.

Resumo em Inglês:

Abstract The present study investigated if concussions would be associated with decreases in cognitive performance, especially attention and processing speed. A systematic review of the literature was conducted in the PubMed, PsycInfo and ScienceDirect databases. The aim of this review is to ascertain the quality of the evidence in parallel with seeking a convergent answer to the guiding research question. The results showed that attention and processing speed are compromised at least one week after the concussion occurs. However, two problems were indicated by the judges: the heterogeneity of the instruments used in the studies, and the bias of the results, given that most of them did not use blind data collection or blind compilation of the results of the evaluations. Although solid evidence was found, further meta-analyses will be needed to increase homogeneity and validity, and ensure the size of the effect of concussion on the cognitive functions of athletes.

Resumo em Português:

Resumo A Terapia Antirretroviral diminuiu a morbimortalidade pelo HIV. Contudo seus benefícios dependem da adesão ao tratamento. Objetivou-se investigar os fatores associados à adesão aos medicamentos antirretrovirais por pessoas vivendo com HIV. O estudo foi realizado com 237 pessoas, entre adultos e idosos, utilizando: Questionário de caracterização; Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse; Escala de Avaliação de Resiliência; Índice de Religiosidade Duke; Spirituality Self Rating Scale e Questionário para avaliação da adesão ao tratamento antirretroviral. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e inferenciais. Foram considerados aderentes 72,6% dos participantes. Sintomas de ansiedade, maior frequência do consumo de bebidas alcoólicas e uso de drogas ilícitas aumentaram as chances da não adesão, enquanto a resiliência teve um impacto positivo sobre a adesão. Os achados evidenciaram o impacto da saúde mental na adesão, podendo orientar o delineamento de intervenções que considerem de modo mais efetivo essa dimensão no cuidado a esse grupo.

Resumo em Espanhol:

Resumen La terapia antirretroviral ha reducido la morbimortalidad por VIH. Sin embargo sus beneficios dependen de la adherencia al tratamiento. El objetivo fue investigar los factores asociados con la adherencia a los medicamentos antirretrovirales por parte de personas que viven con VIH. El estudio se realizó con 237 personas, entre adultos y ancianos, mediante: cuestionario de caracterización; Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés; Escala de Evaluación de Resiliencia; Índice Religiosidad de Duke; Spirituality Self Rating Scale y Cuestionario para la evaluación adherencia al tratamiento antirretroviral. Se realizaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales. Se consideró que el 72,6% de los participantes eran adherentes. Síntomas de ansiedad, y mayor frecuencia de consumo de alcohol y de drogas ilícitas aumentaron las posibilidades de incumplimiento, mientras que la resiliencia tuvo un impacto positivo en el cumplimiento. Los hallazgos evidenciaron el impacto de la salud mental en la adherencia, lo que puede orientar el diseño de intervenciones que consideren de manera más efectiva esta dimensión en la atención de este grupo.

Resumo em Inglês:

Abstract Antiretroviral Therapy has reduced HIV morbidity and mortality. However, its benefits depend on adherence to treatment. The objective was to investigate the factors associated with adherence to antiretroviral medications by people living with HIV. The study was conducted with 237 adults, including adults and the elderly, using: Characterization questionnaire; Depression, Anxiety and Stress Scale; Resilience Assessment Scale; Duke Religiosity Index; Spirituality Self Rating Scale, and Questionnaire to assess adherence to antiretroviral treatment. Descriptive and inferential statistical analyses were performed. Of the participants, 72.6% were considered adherent. Symptoms of anxiety, increased frequency of alcohol consumption, and illicit drug use increased the odds of non-adherence, while resilience had a positive impact on adherence. The findings highlighted the impact of mental health on adherence and can guide the design of interventions that more effectively consider this dimension in the care of this group.

Resumo em Português:

Resumo A abordagem psicossomática requer instrumentos válidos para rastrear sintomas físicos mediados por fatores psicológicos. Este estudo teve como objetivo adaptar transculturalmente e investigar evidências de validade da versão brasileira da Psychosomatic Symptoms Scale (PSS-BRA). Participaram 546 adultos brasileiros (18 a 76 anos, M = 38,7; DP = 13,5). A Análise Fatorial Confirmatória indicou melhor ajuste para o modelo de sete fatores oblíquos em ambas as escalas (frequência e gravidade), com índices satisfatórios de consistência interna (α e ω = .52-.93). A escala demonstrou invariância entre sexos e correlações positivas com sintomas de ansiedade, presença de diagnóstico clínico e níveis de dor. Os resultados apoiam a validade fatorial, convergente e de consistência interna da PSS-BRA. Conclui-se que o instrumento é psicometricamente robusto e útil para rastreamento clínico e intervenções preventivas em saúde no Brasil.

Resumo em Espanhol:

Resumen El enfoque psicosomático requiere instrumentos válidos para evaluar síntomas físicos mediados por factores psicológicos. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación transcultural y examinar la evidencia de validez de la versión brasileña de la Psychosomatic Symptoms Scale (PSS-BRA). Participaron 546 adultos brasileños (edad entre 18 y 76 años, M = 38,7; DE = 13,5). El Análisis Factorial Confirmatorio indicó que una estructura oblicua de siete factores ofrecía el mejor ajuste para ambas escalas (frecuencia y gravedad), con consistencia interna satisfactoria (α y ω = .52-.93). La escala mostró invariancia por sexo y correlaciones positivas con síntomas de ansiedad, presencia de diagnóstico clínico y nivel de dolor autoinformado. Estos hallazgos aportan evidencia de validez factorial, validez convergente y fiabilidad de la PSS-BRA. En conjunto, el instrumento se presenta como psicométricamente robusto y adecuado para el tamizaje clínico y las intervenciones preventivas en salud en Brasil.

Resumo em Inglês:

Abstract The psychosomatic approach requires valid instruments to assess physical symptoms influenced by psychological factors. This study aimed to cross-culturally adapt and examine the validity evidence of the Brazilian version of the Psychosomatic Symptoms Scale (PSS-BRA). A total of 546 Brazilian adults participated (age range: 18-76 years, M = 38.7; SD = 13.5). Confirmatory Factor Analysis indicated that a seven-factor oblique structure provided the best fit for both frequency and severity scales, with satisfactory internal consistency (α and ω = .52-.93). The scale demonstrated sex invariance and positive correlations with anxiety symptoms, clinical diagnoses, and self-reported pain levels. These findings provide evidence of factorial validity, convergent validity, and reliability of the PSS-BRA. Overall, the instrument is psychometrically robust and suitable for clinical screening and preventive health interventions in Brazil.

Resumo em Português:

Resumo Em todas as faixas etárias, o público masculino lidera os índices de óbitos por suicídio. Este estudo teve como objetivo investigar a ideação suicida e fatores associados em adolescentes do gênero masculino. Foram avaliados 424 adolescentes com idades de 12 a 18 anos do Ensino Fundamental e Médio. Os instrumentos utilizados foram um questionário sociodemográfico, a Escala de Concepções das Masculinidades/ECM, a Escala de Ansiedade, Depressão e Estresse para Adolescentes/EDAE-A e a Escala de Ideação Suicida/BSI. A prevalência de ideação suicida foi de 26,4%, considerada elevada. Os fatores associados ao modelo ajustado foram estrutura familiar uniparental e guarda compartilhada, sintomas de depressão e ansiedade leve e moderada, severa e extremamente severa. Recomenda-se conscientizar os pais e a escola sobre a necessidade de trabalhar a temática para promover a prevenção na identificação de sinais do comportamento suicida entre os adolescentes.

Resumo em Espanhol:

Resumen En todos los grupos de edad, los varones encabezan las tasas de mortalidad por suicidio. El objetivo de este estudio fue investigar la ideación suicida y los factores asociados en adolescentes varones. Se evaluó a un total de 424 adolescentes de entre 12 y 18 años, de escuelas primarias y secundarias. Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario sociodemográfico, la Escala de Concepciones de Masculinidad/ECM, la Escala de Ansiedad, Depresión y Estrés para Adolescentes/EDAE-A y la Escala de Ideación Suicida/BSI. La prevalencia de ideación suicida fue del 26,4%, considerada alta. Los factores asociados al modelo ajustado fueron estructura familiar monoparental y custodia compartida, síntomas de depresión y ansiedad leves y moderados, graves y extremadamente graves. Se recomienda concienciar a los padres y a las escuelas sobre la necesidad de trabajar el tema para promover la prevención e identificar signos de comportamiento suicida entre los adolescentes.

Resumo em Inglês:

Abstract Males dominate suicide death rates across all age groups. The aim of this study was to investigate suicidal ideation and its associated factors in male adolescents. We assessed a total of 424 adolescents aged between 12 and 18 years, from primary and secondary schools. The instruments used were a sociodemographic questionnaire, the Conceptions of Masculinity Scale/CMS, the Depression, Anxiety and Stress Scale for Adolescents/EDAE-A, and the Beck Scale for Suicide Ideation Scale/BSSI. The prevalence of suicidal ideation was 26.4%, which is considered to be high. The factors associated with the adjusted model were single-parent family structure and shared custody, symptoms of mild and moderate, severe, and extremely severe depression and anxiety. It is recommended that parents and schools be made aware of the need to work on the subject in order to promote prevention in identifying signs of suicidal behavior among adolescents.

Resumo em Português:

Resumo A produção de vínculo, tecnologia relacional estratégica para o cuidado em saúde mental na Atenção Primária, permanece um desafio em se tratando de usuários com sofrimento psíquico grave. Objetivamos analisar como são e como se produzem vínculos entre esses usuários, familiares e equipes de Saúde da Família no município de Belo Horizonte, Minas Gerais. Em pesquisa qualitativa, realizamos treze entrevistas abertas com trabalhadores da Atenção Primária, usuários com sofrimento psíquico grave e familiares, que foram analisadas indutivamente pelo método hermenêutico dialético. Foram identificados elementos que atravessam a produção desses vínculos, como recursos precários da rede de saúde, a preponderância do uso de psicofármacos, a primazia da lógica biomédica e o estigma relacionado à loucura. O fortalecimento de vínculos entre usuários, familiares e trabalhadores potencializa a Atenção Primária para o avanço da Reforma Psiquiátrica. Como limite da pesquisa, há necessidade de ampliar o diálogo com usuários e familiares sobre a temática.

Resumo em Espanhol:

Resumen La producción de vínculos, tecnología relacional estratégica para la atención de salud mental en Atención Primaria, és un desafío para los pacientes con enfermedades mentales graves. Analizamos cómo son y cómo se producen los vínculos entre usuarios con sufrimiento mental severo, sus familias y los equipos de Salud de la Familia en Belo Horizonte, Minas Gerais. En una investigación cualitativa, se realizaron trece entrevistas abiertas a trabajadores de Atención Primaria, usuarios con sufrimiento mental severo y sus familiares, analizadas mediante el método hermenéutico dialéctico. Se identificaron elementos que permean la producción de estos enlaces: la precariedad de los recursos en la red de salud, la preponderancia del uso de psicofármacos, la primacía de la lógica biomédica y el estigma con la locura. Fortalecer los vínculos entre pacientes, familiares y personal permite a Atención Primaria impulsar la Reforma Psiquiátrica. Como limitación, es necesario ampliar el diálogo con pacientes y familiares.

Resumo em Inglês:

Abstract Building bonds is a strategic relational technology for mental health care in Primary Health Care, which remains a challenge when dealing with severe psychological distress patients. We analyzed how bonds are and how they are formed between users with severe mental suffering, their families, and Family Health Teams in Belo Horizonte, Minas Gerais. Through qualitative research, thirteen open interviews with Primary Health Care workers, users with severe psychological distress, and their families were conducted and analyzed inductively by dialectical hermeneutic method. We identified some elements that permeate these bonds, such as precarious resources in the health network, the preponderance of the use of psychotropic drugs, the primacy of biomedical logic, and the stigma related to madness. Strengthening bonds between patients, their family members, and Primary Health Care workers can advance Psychiatric Reform. As a limitation of this research, there is a need to expand dialogue with patients and family members on this topic.

Resumo em Português:

Resumo: Crianças com transtorno do espectro autista enfrentam desafios no reconhecimento e na compreensão de emoções, o que afeta suas interações sociais. Este estudo teve como objetivo investigar como os prejuízos no conhecimento emocional influenciam o comportamento de crianças autistas. A amostra foi composta por 36 crianças de 8 a 13 anos com diagnóstico de autismo leve a moderado. Para a coleta de dados, foram utilizados o Teste de Conhecimento Emocional, o Child Behavior Checklist, as Matrizes Progressivas de Raven e questionários sociodemográficos, aplicados em sessões individuais de 40 a 50 minutos. A análise estatística incluiu a correlação de Spearman e o teste de Mann-Whitney. Os resultados mostraram que as crianças com transtorno do espectro autista tiveram maior dificuldade na identificação de expressões emocionais e uma correlação inversa entre conhecimento emocional e problemas sociais e agressividade. Conclui-se que intervenções focadas no desenvolvimento do conhecimento emocional podem favorecer a adaptação social e reduzir comportamentos problemáticos em crianças com autismo.

Resumo em Espanhol:

Resumen: Los niños con trastorno del espectro autista enfrentan desafíos en el reconocimiento y la comprensión de emociones, lo que afecta sus interacciones sociales. Este estudio investigó cómo las dificultades en el conocimiento emocional influyen en el comportamiento de los niños autistas. La muestra estuvo compuesta por 36 niños de 8 a 13 años con diagnóstico de autismo leve a moderado. Para la recolección de datos, se utilizaron el Test de Conocimiento Emocional, el Child Behavior Checklist, las Matrices Progresivas de Raven y cuestionarios sociodemográficos, aplicados en sesiones individuales de 40 a 50 minutos. El análisis estadístico incluyó la correlación de Spearman y la prueba de Mann-Whitney. Los resultados mostraron que los niños autistas tuvieron mayor dificultad en la identificación de expresiones emocionales y una correlación inversa entre conocimiento emocional y problemas sociales y agresividad. Se concluye que intervenciones centradas en el desarrollo del conocimiento emocional pueden favorecer la adaptación social y reducir comportamientos problemáticos en niños con autismo.

Resumo em Inglês:

Abstract: Children with autism spectrum disorder face challenges in recognizing and understanding emotions, which affects their social interactions. This study investigated how impairments in emotional knowledge influence the behavior of autistic children. The sample consisted of 36 children aged 8 to 13 years diagnosed with mild to moderate autism. Data were collected using the Emotion Matching Task, the Child Behavior Checklist, Raven’s Progressive Matrices, and sociodemographic questionnaires, applied during individual sessions lasting 40 to 50 minutes. Statistical analysis included Spearman’s correlation and the Mann-Whitney test. The results showed that children with autism spectrum disorder had greater difficulty identifying emotional expressions and revealed an inverse correlation between emotional knowledge and social problems and aggressiveness. These findings suggest that interventions focused on enhancing emotional knowledge may improve social adaptation and reduce problematic behaviors in children with autism.

Resumo em Português:

Resumo: A coparentalidade é a relação entre dois adultos responsáveis pelo cuidado de uma criança ou adolescente. Ela pode ser influenciada pelas características de personalidade de cada membro da díade. Esses constructos podem estar associados com sintomas psicológicos em filhos adolescentes. Este estudo teve como objetivo investigar as relações entre personalidade, coparentalidade e sintomas psicológicos em adolescentes, verificando o papel mediador da coparentalidade. Trata-se de um estudo quantitativo, explicativo e transversal, realizado com um membro da díade coparental, responsável por um adolescente de 12 a 16 anos. 217 participantes responderam ao Marcadores Reduzidos dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade, The Coparenting Inventory for Parents and Adolescents, Strength and Difficulties Questionnaire e o Questionário Sociodemográfico. Utilizou-se Modelagem de Equações Estruturais para a análise de dados. A cooperação coparental atuou como mediadora parcial entre fatores de personalidade dos pais e sintomas psicológicos nos filhos, destacando a relevância de atuar junto aos responsáveis no âmbito clínico.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La coparentalidad es la relación entre dos responsables por el cuidado de un niño o adolescente. Puede verse influenciada por las características de cada miembro de la pareja. Estos constructos pueden asociarse con síntomas psicológicos en hijos adolescentes. El objetivo de este estudio fue investigar las relaciones entre personalidad, la coparentalidad y síntomas psicológicos en adolescentes, examinando el papel mediador de la coparentalidad. Es un estudio cualitativo, explicativo y transversal, realizado con un miembro de la pareja, responsable por un adolescente de 12 hasta 16 años. 217 participantes respondieron a los Marcadores Reducidos de los Cinco Grandes Factores de Personalidad, The Coparenting Inventory for Parents and Adolescents, Strenght and Difficulties Questionnaire y el Cuestionário Sociodemográfico. Se utilizó la Modelación de Ecuaciones Estructurales para el análisis de datos. La cooperación coparental actuó como mediador parcial entre los factores de personalidad parental y síntomas psicológicos en hijos, resaltando la importancia de trabajar en conjunto con los responsables en el entorno clínico.

Resumo em Inglês:

Abstract: Co-parenting is the relationship between two adults who are responsible for the care of a child or adolescent. It can be influenced by personality characteristics of each member of the dyad. These constructs can be associated with psychological symptoms in adolescent children. The aim of this study was to investigate the relationships between personality, co-parenting, and psychological symptoms in adolescents, examining the co-parenting’s mediating role. This was a quantitative, explanatory, and cross-sectional study conducted with one member of the co-parenting dyad, responsible for an adolescent aged 12-16 years. 217 participants responded to the Reduced Markers of the Big Five Personality Factors, The Coparenting Inventory for Parents and Adolescents, the Strength and Difficulties Questionnaire, and the Sociodemographic Questionnaire. Structural Equation Modeling was used for data analysis. Co-parental cooperation acted as a partial mediator between parents’ personality factors and psychological symptoms in children, highlighting the importance of working with parents in a clinical setting.

Resumo em Português:

Resumo: Apesar da importância da resistência familiar para a adaptação de famílias frente a situações adversas, existem lacunas na literatura brasileira sobre esse constructo. O objetivo deste estudo foi realizar a adaptação transcultural e a validação do Family Hardiness Index (FHI) para a população brasileira. O processo foi desenvolvido em duas fases: (1) adaptação transcultural, conduzida em cinco etapas - tradução, síntese, tradução reversa, análise por especialistas e pré-teste; e (2) validação com 210 cuidadores (mães, pais e avós) de crianças com deficiência. Também foi aplicado um Questionário de Avaliação da Compreensão dos Itens. O FHI demonstrou boa concordância semântica e cultural, com um índice Kappa de 80%. A Análise Fatorial Confirmatória indicou que o modelo com dois fatores (Compromisso/Desafio e Confiança/Controle) e 11 itens foi o mais adequado. Este estudo apresenta indicadores de validade do FHI para o contexto brasileiro.

Resumo em Espanhol:

Resumen: A pesar de la importancia de la resiliencia familiar para la adaptación de las familias a situaciones adversas, existen lagunas en la literatura brasileña sobre este constructo. El objetivo de este estudio fue realizar la adaptación transcultural y la validación del Family Hardiness Index (FHI) para la población brasileña. El proceso se desarrolló en dos fases: (1) adaptación transcultural, llevada a cabo en cinco etapas - traducción, síntesis, traducción inversa, análisis de expertos y pre-test; y (2) validación con 210 cuidadores (madres, padres y abuelas) de niños con discapacidad. También se aplicó un Cuestionario de Evaluación de la Comprensión de los Ítems. El FHI mostró una buena concordancia semántica y cultural, con un índice Kappa del 80%. El Análisis Factorial Confirmatorio indicó que el modelo con dos factores (Compromiso/Reto y Confianza/Control) y 11 ítems era el más adecuado. Este estudio presenta indicadores de la validez del FHI para el contexto brasileño.

Resumo em Inglês:

Abstract: Despite the importance of family hardiness for the adaptation of families to adverse situations, there are gaps in the Brazilian literature regarding this construct. The objective of this study was to carry out the cross-cultural adaptation and validation of the Family Hardiness Index (FHI) for the Brazilian population. The process was developed in two phases: (1) cross-cultural adaptation, conducted in five stages - translation, synthesis, back translation, expert analysis and pre-testing; and (2) validation with 210 caregivers (mothers, fathers, and grandmothers) of children with disabilities. An Item Comprehension Assessment Questionnaire was also administered. The FHI demonstrated good semantic and cultural agreement, with a Kappa coefficient of 80%. Confirmatory Factor Analysis indicated that the model with two factors (Commitment/Challenge and Confidence/Control) and 11 items was the most appropriate. This study presents indicators of the validity of the FHI for the Brazilian context.

Resumo em Português:

Resumo: Leitura compartilhada pode ser definida como um termo guarda-chuva que envolve várias formas de leituras feitas por um leitor mais proficiente, em geral, um adulto e uma criança. O objetivo do presente estudo foi investigar se uma intervenção de leitura compartilhada na Educação Infantil era capaz de desenvolver habilidades de literacia emergente: consciência fonológica, vocabulário e conhecimento das letras. Participaram desta pesquisa 30 crianças de uma escola pública de Educação Infantil de Niterói, RJ. As crianças, divididas em grupo controle e experimental, foram avaliadas antes e após a intervenção, com teste de Consciência Fonológica, Teste de Vocabulário e uma tarefa de conhecimento das letras. Os resultados mostraram efeitos significativos da intervenção para melhoria da consciência fonológica e conhecimento do nome das letras. Esperamos ampliar o escopo de pesquisas na área e ajudar na elaboração de estratégias utilizadas, a fim de contribuir com o desenvolvimento das habilidades precursoras da alfabetização.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La lectura compartida se puede definir como un término general que abarca varias formas de lectura realizadas por un lector competente, generalmente un adulto y un niño. El objetivo del estudio fue investigar si una intervención de lectura compartida en Educación Infantil podía desarrollar habilidades de literacidad emergente: conciencia fonológica, vocabulario y reconocimiento de letras. Participaron en esta investigación 30 niños de una escuela pública en Niterói, RJ. Los niños, divididos en grupo de control y experimental, fueron evaluados antes y después de la intervención con una prueba de Conciencia Fonológica, un Test de Vocabulario y una tarea de conocimiento de letras. Los resultados mostraron efectos significativos de la intervención en la mejora de la conciencia fonológica y el reconocimiento del nombre de las letras. Esperamos ampliar el alcance de las investigaciones y contribuir a la elaboración de estrategias para el desarrollo de habilidades precursoras de la alfabetización.

Resumo em Inglês:

Abstract: Shared reading can be defined as an umbrella term that encompasses various forms of reading done by a more proficient reader, usually an adult, and a child. The present study aimed to investigate if an intervention in Early Childhood Education could help in developing emergent literacy skills: phonological awareness, vocabulary and letter knowledge. Thirty children from a public Early Childhood Education school in Niterói, RJ, participated in this research. Children were divided into control and experimental groups, assessed before and after the intervention using Phonological Awareness and Vocabulary tests and a Letter Knowledge task. The results showed significant effects of the intervention for phonological awareness and letter name knowledge. We hope to broaden the scope of research in this field and to help the development of strategies that will be used to contribute to the development of literacy precursor skills.

Resumo em Português:

Resumo: A teoria do foco regulatório parental (RFT) sugere que os pais ou cuidadores adotam dois tipos amplos de comportamentos com seus filhos. Alguns buscam um foco de promoção, que envolve incentivar comportamentos positivos, enquanto outros buscam um foco de prevenção, evitando ou prevenindo consequências negativas. O objetivo deste estudo é estabelecer a relação entre as atitudes em relação ao cuidado infantis e o foco regulatório parental em uma amostra da cuidadores da região do Caribe colombiano. Os resultados mostraram que tanto o foco de promoção quanto o de prevenção estavam relacionados a atitudes mais positivas em relação à acreche. Também foi possível identificar que aqueles que mostram um grau mais alto de presença de ambos os focos regulatórios de cuidado têm uma atitude mais positiva em relação à creche do que aqueles que favorecem apenas um dos focos.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La teoría del enfoque regulatorio parental (RFT) sugiere que los padres o cuidadores adoptan dos tipos amplios de comportamientos con sus hijos. Algunos buscan un enfoque de promoción, que implica fortalecer comportamientos positivos, mientras que otros buscan un enfoque de prevención, evitando o previniendo consecuencias negativas. El objetivo de este estudio es establecer la relación entre las actitudes hacia el cuidado infantil y el enfoque regulatorio parental en una muestra de cuidadores de la Region Caribe colombiana. Los resultados mostraron que tanto el enfoque de promoción como el de prevención se relacionaron con actitudes más positivas hacia el cuidado infantil. También se pudo identificar que quienes muestran un mayor grado de presencia de ambos enfoques regulatorios de cuidado tienen una actitud más positiva hacia el cuidado infantil que quienes solo favorecen uno de los enfoques.

Resumo em Inglês:

Abstract: The parental regulatory focus theory (RFT) suggests that parents or caregivers engage in two broad types of behaviors with their children: promotion focus, which involves promoting positive behaviors, and prevention focus, which involves avoiding negative consequences. The aim of this study is to establish the relationship between attitudes towards childcare and the parental regulatory focus in a sample of caregivers from the Caribbean region of Colombia. The results showed that both the promotion and the prevention focus were related to more positive attitudes towards childcare. It was also possible to identify that those who show a higher degree of presence of both caregiving’s regulatory foci have a more positive attitude towards childcare than those who only favor one of the focuses.

Resumo em Português:

Resumo Simultaneamente à rápida transição da mulher para o papel de mãe, iniciam-se as manifestações do Apego Materno-Fetal (AMF). Objetivou-se avaliar as características socioeconômicas, gestacionais, de apoio social e psicológicas atreladas ao AMF, em gestantes da atenção primária em saúde. A amostra foi composta por 151 gestantes, identificadas através de Unidades Básicas de Saúde de uma cidade do Rio Grande do Sul, as quais responderam um questionário geral, a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse e a versão abreviada da Escala de Apego Materno-Fetal. Os dados, analisados no IBM SPSS Statistics, evidenciaram que a idade acima de 35 anos, falta de apoio social, menor idade gestacional e presença de sintomatologia de estresse estiveram associadas a um menor AMF. A identificação preventiva pode contribuir para o desenvolvimento favorável do bebê e a adaptação positiva da mãe ao período pós-natal.

Resumo em Espanhol:

Resumen: Simultáneamente a la rápida transición de la mujer al rol de madre, comienzan las manifestaciones de Apego Materno-Fetal (AMF). El objetivo fue evaluar las características socioeconómicas, gestacionales, de apoyo social y psicológicas associadas al AMF en mujeres embarazadas en atención primaria de salud. La muestra estuvo compuesta por 151 mujeres embarazadas, identificadas mediante Unidades Básicas de Salud de uma ciudad del estado de Rio Grande do Sul, quienes responsieron un cuestionario general, la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés, y la versión abreviada de la Escala de Apego Materno-Fetal. Los datos analizados con el IBM SPSS Statistics, evidenciaron que la edad superior a 35 años, la falta de apoyo social, la menor edad gestacional y la presencia de síntomas de estrés estuvieron associados a un menor AMF. La identificación preventiva puede contribuir al desarrollo favorable del bebé y a una adaptación positiva de la madre em el período posnatal.

Resumo em Inglês:

Abstract Along with the rapid transition into motherhood, signs of Maternal-Fetal Attachment (MFA) begin to appear. This study aimed to identify the socioeconomic, gestational, social support, and psychological factors associated with MFA among pregnant women receiving primary health care. The sample included 151 pregnant women recruited from the Brazilian Basic Health Units (BHUs) in a city in Rio Grande do Sul, who completed a general questionnaire, the Depression, Anxiety, and Stress Scale, and the short version of the Maternal-Fetal Attachment Scale. The data, analyzed with IBM SPSS Statistics, showed that maternal age over 35, lack of social support, lower gestational age, and stress symptomatology were connected to reduced MFA. Early detection may help promote healthy infant development and improve maternal adjustment in the postnatal period.

Resumo em Português:

Resumo A ideação suicida em adolescentes é um problema de saúde pública global, mas poucas pesquisas exploram esse fenômeno no ensino fundamental. Este estudo testou um modelo preditivo para a ideação suicida, considerando vitimização por bullying e cyberbullying, habilidades sociais, clima escolar e sexo como variáveis em estudantes dos anos finais do ensino fundamental. Participaram 659 alunos (de 10 a 18 anos), de ambos os sexos, do 6º ao 9º ano em escolas públicas. Os instrumentos utilizados incluíram: Global School-based Student Health Survey; Delaware School Climate; Inventário de Habilidades Sociais para Adolescentes. Os resultados da regressão logística indicaram que o aumento no bullying verbal e cyberbullying elevou as chances de ideação suicida em 5% e 9%, enquanto um melhor autocontrole e clima escolar reduziram as chances em 6% e 2%. Conclui-se que intervenções devem focar na promoção de contextos escolares positivos e na prevenção da violência.

Resumo em Espanhol:

Resumen La ideación suicida en adolescentes es un problema de salud pública mundial, pero pocos estudios exploran este fenómeno en la escuela primaria. Este estudio probó un modelo predictivo de ideación suicida, considerando como variables victimización por bullying/cyberbullying, habilidades sociales, clima escolar y género en estudiantes de los últimos años de la escuela primaria. Participaron 659 estudiantes (10 a 18 años), de 6° a 9° grado de escuelas públicas. Los instrumentos utilizados incluyeron: Global School-based Student Health Survey, Delaware School Climate y el Inventario de Habilidades Sociales para Adolescentes. Los resultados de la regresión logística indicaron que un mayor bullying verbal y cyberbullying aumentaba la probabilidad de ideación suicida en un 5% y un 9%, respectivamente, mientras que un mejor autocontrol y clima escolar reducían la probabilidad en un 6% y un 2%. El estudio concluye que las intervenciones deberían centrarse en promover entornos escolares positivos y prevenir la violencia.

Resumo em Inglês:

Abstract Suicidal ideation in adolescents is a global public health issue, but few studies explore this phenomenon in middle school. This study tested a predictive model for suicidal ideation, considering victimization by bullying and cyberbullying, social skills, school climate, and gender as variables in students in the final years of middle school. A total of 659 students, aged 10-18 years, of both sexes, from 6th to 9th grade in public schools participated. The instruments used included the Global School-based Student Health Survey, Delaware School Climate, and the Social Skills Inventory for Adolescents. The results of logistic regression indicated that increased verbal bullying and cyberbullying raised the likelihood of suicidal ideation by 5% and 9%, respectively, while better self-control and school climate reduced the likelihood by 6% and 2%. The study concludes that interventions should focus on promoting positive school environments and preventing violence.

Resumo em Português:

Resumo A avaliação da efetividade de treinamentos é um tema relevante para as organizações. Este estudo teve como objetivo descrever a construção e verificar as evidências de validade psicométrica da Escala de Impacto do Treinamento no Trabalho em Profundidade para Gestores Escolares (ITPGE), voltada à mensuração de competências gerenciais no ensino básico. O instrumento foi desenvolvido a partir de objetivos instrucionais observáveis extraídos de um curso de formação de diretores escolares ofertado de forma hibrida. Participaram 248 diretores da rede pública de São Paulo. Foram realizadas análises descritivas e fatoriais confirmatórias que indicaram uma estrutura composta por três fatores: Gestão de Pessoas e Equipes (9 itens; α=,92), Gestão Pedagógica (10 itens; α=,89) e Gestão Administrativa (5 itens; α=,86). Os resultados demonstram validade estatística e consistência interna. A escala contribui para a avaliação de competências profissionais de gestores escolares, oferecendo subsídios para práticas de desenvolvimento e políticas de formação continuada.

Resumo em Espanhol:

Resumen La evaluación de la efectividad de la formación es un tema relevante para las organizaciones. El objetivo fue describir la construcción y verificar las evidencias de validez del instrumento Impacto de la Formación en el Trabajo en Profundidad para Gestores Escolares (Impacto do Treinamento no Trabalho em Profundidade para Gestores Escolares, ITPGE) orientado a la medición de las competencias gerenciales en la educación primaria. El instrumento se elaboró a partir de objetivos instruccionales observables extraídos de un curso de capacitación para directores de escuela en formato híbrido. Participaron 248 directores de escuelas públicas de São Paulo. Se realizó análisis descriptivo y análisis factorial confirmatorio. La estructura encontrada presentó 24 ítems y estuvo compuesta por los factores: Gestión de Personal y Equipos (9 ítems, α = .92); Gestión Pedagógica (10 ítems, α = .89); Gestión Administrativa (5 ítems, α = .86). Los resultados demuestran validez estadística y consistencia interna. La escala contribuye a evaluar las competencias profesionales de los directores de centros escolares, ofrece apoyo a las prácticas de desarrollo y a las políticas de formación continua.

Resumo em Inglês:

Abstract The evaluation of training effectiveness is a relevant topic for organizations. This study aimed to describe the construction and verify the evidence of psychometric validity of the Scale of Impact of In-Depth Job Training for School Managers (Impacto do Treinamento no Trabalho em Profundidade para Gestores Escolares, ITPGE), aimed at measuring managerial skills in basic education. The instrument was developed based on observable instructional objectives extracted from a hybrid training course for school principals. A total of 248 principals from the public school system in São Paulo participated in the study. Descriptive and confirmatory factor analyses were performed, indicating a structure composed of three factors: People and Team Management (9 items; α=.92), Pedagogical Management (10 items; α=.89), and Administrative Management (5 items; α=.86). The results demonstrate statistical validity and internal consistency. The scale contributes to the evaluation of professional skills of school managers, offering support for development practices and continuing education policies.

Resumo em Português:

Resumo: A aprendizagem estratégica e autorregulada envolve o controle da própria aprendizagem. Habilidades estratégicas e autorregulatórias podem ser promovidas pelos professores, sobretudo quando eles são também autorregulados. O presente estudo teve como objetivo caracterizar os perfis de aprendizagem estratégica e autorregulada de futuros professores. Participaram da pesquisa 343 estudantes que responderam ao Inventário de Estratégias de Estudo e Aprendizagem e ao Formulário de Autoeficácia para a Aprendizagem. Foi utilizado o método de k-mean para agrupar os participantes conforme seus escores nessas medidas. Os resultados revelaram três perfis de estudantes, com níveis alto, moderado e baixo de aprendizagem estratégica e autorregulada e crenças de autoeficácia. Somente uma parcela dos futuros professores apresentou níveis altos de aprendizagem estratégica e autorregulada. Conclui-se pela necessidade de intervenções voltadas para o aumento do conhecimento teórico e prático do futuro professor acerca de como promover as habilidades autorregulatórias em sala de aula.

Resumo em Espanhol:

Resumen: El aprendizaje estratégico y autorregulado implica tomar el control del propio aprendizaje. Las habilidades estratégicas y autorreguladas pueden ser promovidas por los profesores, principalmente cuando ellos también se autorregulan. El objetivo de este estudio fue caracterizar los perfiles de aprendizaje estratégico y autorregulado de futuros profesores. En el estudio participaron 343 estudiantes que completaron el Inventario de Estrategias de Aprendizaje y Estudio y el Formulario de Autoeficacia para el Aprendizaje. Se utilizó el método k-mean para agrupar a los participantes según sus puntuaciones en estas medidas. Los resultados revelaron tres perfiles de estudiantes, con niveles alto, moderado y bajo de aprendizaje estratégico y autorregulado y creencias de autoeficacia. Sólo una parte de los estudiantes mostraron altos niveles de aprendizaje estratégico y autorregulado. Destaca la necesidad de intervenciones dirigidas a aumentar los conocimientos teóricos y prácticos de los futuros profesores sobre cómo fomentar el aprendizaje estratégico y autorregulado en sus alumnos.

Resumo em Inglês:

Abstract: Strategic and self-regulated learning involves taking control of one’s own learning. Strategic and self-regulatory skills can be promoted by teachers, mainly when they are also self-regulated. The aim of this study was to characterize the strategic and self-regulated learning profiles of future teachers. The study included 343 undergraduate students who completed the Learning and Study Strategies Inventory and the Self-Efficacy for Learning Form. The k-mean method was used to cluster the participants according to their scores on these measures. The results revealed three student profiles, with high, moderate and low levels of strategic and self-regulated learning and self-efficacy beliefs. Only a portion of future teachers showed high levels of strategic and self-regulated learning. The need for interventions targeted at increasing future teachers’ theoretical and practical knowledge on how to foster strategic and self-regulated learning in their students is highlighted.

Resumo em Português:

Resumo: Pesquisas sobre fluência de leitura enfatizam, de maneira variável, os componentes precisão, automaticidade e prosódia, sem elucidar a direção de sua relação com a compreensão. Esta revisão sistemática objetivou investigar a produção científica acerca da definição de fluência e suas relações com a compreensão leitora, sob a perspectiva da psicologia cognitiva. Seguindo diretrizes PRISMA, foram realizadas as etapas de identificação, seleção, elegibilidade, inclusão e extração da informação. A busca em bases como Web of Science, SciELO, American Psychological Association, entre outras, resultou em 57 estudos incluídos, cuja síntese evidenciou que 60% das pesquisas definem fluência como precisão, automaticidade e prosódia, sendo preditora da compreensão (81%). Quanto à avaliação, medidas de precisão e velocidade são as mais utilizadas (58%), enquanto a prosódia é negligenciada. Conclui-se que avanços na definição de fluência são cruciais. Esta revisão possibilita um maior entendimento do construto, contribuindo com práticas de ensino e avaliação.

Resumo em Espanhol:

Resumen: Investigaciones sobre fluidez lectora enfatizan, de manera variable, los componentes de precisión, automaticidad y prosodia, sin aclarar su relación con la comprensión. Esta revisión sistemática tuvo como objetivo examinar la producción científica sobre la definición de fluidez y su relación con la comprensión lectora desde la psicología cognitiva. Siguiendo directrices PRISMA, se realizaron las etapas de identificación, selección, elegibilidad, inclusión y extracción de información. La búsqueda en bases como Web of Science, SciELO, American Psychological Association, entre otras, resultó en la inclusión de 57 estudios, cuya síntesis mostró que el 60% define la fluidez como precisión, automaticidad y prosodia, siendo predictora de la comprensión (81%). En cuanto a evaluación, medidas de precisión y velocidad son las más utilizadas (58%), mientras que la prosodia es descuidada. Se concluye que avances en la definición de fluidez son cruciales. Esta revisión posibilita mejor comprensión del constructo, contribuyendo a prácticas de enseñanza y evaluación.

Resumo em Inglês:

Abstract: Research on reading fluency variably emphasizes accuracy, automaticity and prosody, without clarifying the direction of its relationship with comprehension. This systematic review aimed to examine the scientific production on the definition of fluency and its relationship with reading comprehension from the perspective of cognitive psychology. Following PRISMA guidelines, the phases of identification, selection, eligibility, inclusion and data extraction were conducted. A search in databases such as Web of Science, SciELO, American Psychological Association, among others, resulted in the inclusion of 57 studies. The synthesis revealed that 60% of the researches define fluency as accuracy, automaticity and prosody, identifying it as a predictor of comprehension (81%). In terms of evaluation, accuracy and speed measures are the most used (58%), while prosody remains neglected. It is concluded that advances in the definition of fluency are crucial. This review provides a better understanding of the construct, contributing to teaching and assessment practices.

Resumo em Português:

Resumo A pandemia de COVID-19 teve importante repercussão para famílias em diferentes países. Este estudo teve como objetivo avaliar o impacto de variáveis sociodemográficas, práticas educativas parentais e estressores da pandemia de COVID-19 nos problemas emocionais e de comportamento de crianças de seis a 11 anos. Mães/pais (N = 132) responderam remotamente ao Questionário de Dados Sociodemográficos, Inventário de Práticas Parentais, Questionário de Capacidades e Dificuldades e Response to Stress Questionnaire COVID-19. Análises de regressão indicaram que diagnóstico clínico parental e ser menino repercutiam nos problemas externalizantes, assim como idade parental, na hiperatividade. Já estado civil teve efeito sobre problemas de conduta infantil; e nível educacional sobre problemas emocionais e internalizantes. Destaca-se que a disciplina coercitiva se associou a todas subescalas dos problemas emocionais/comportamentais. Finalmente, os estressores da pandemia impactaram os problemas de conduta, emocionais, de relacionamento com pares, externalizantes e internalizantes. Evidenciou-se que fatores de distintas ordens acentuaram vulnerabilidades infantis no contexto da COVID-19.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La pandemia de COVID-19 tuvo un impacto importante en las familias de diferentes países. Este estudio buscó evaluar como variables socio demográficas, prácticas parentales y factores estresantes de la pandemia influyeron en los problemas emocionales y conductuales de niños de 6 a 11 años. Madres/padres (N = 132) respondieron a cuestionarios sobre datos socio demográficos, prácticas parentales, capacidades y dificultades, y estrés relacionado con la COVID-19. Los análisis de regresión destacaron que el diagnóstico clínico parental y ser niño estaban relacionados con problemas externalizantes, mientras que la edad de los padres afectaba la hiperactividad. El estado civil influía en los problemas de conducta infantil, y el nivel educativo se asociaba con problemas emocionales e internalizantes. Se subrayó que la disciplina coercitiva estaba vinculada a todas las subescalas de problemas emocionales/comportamentales. Los estresores de la pandemia impactaron diversos aspectos, resaltando que factores de distintos órdenes acentuaron vulnerabilidades infantiles en el contexto de la COVID-19.

Resumo em Inglês:

Abstract: The COVID-19 pandemic has had a significant effect on families in different countries. This study aimed to evaluate the impact of sociodemographic variables, parental educational practices, and stressors of the COVID-19 pandemic on the emotional and behavioral problems of children aged 6 to 11 years. Mothers/fathers (N = 132) answered the Sociodemographic Data Questionnaire, the Inventory of Parenting Practices, the Strengths and Difficulties Questionnaire, and the Response to Stress Questionnaire COVID-19. Regression analysis indicated that parental clinical diagnosis and being a boy had an effect on externalizing problems, as well as did parental age on hyperactivity. Marital status influenced children’s conduct difficulties, and educational level influenced emotional and internalizing difficulties. Coercive discipline was associated with all subscales of the emotional/behavioral problems. Finally, the stressors of the pandemic had an impact on conduct, emotional, peer-relationship externalizing and internalizing problems. It was shown that different factors accentuated children’s vulnerabilities in the context of the COVID-19 pandemic.

Resumo em Português:

Resumo As relações de trabalho têm apresentado grandes transformações, de modo a originar uma dinâmica diferente no que tange à trajetória profissional dos indivíduos. O objetivo deste estudo foi analisar o quanto as características pessoais (as quatro dimensões da adaptabilidade de carreira) explicam o redesenho do trabalho (ações proativas por parte do indivíduo) e se há algum aspecto com maior impacto nessa relação. Participaram 299 trabalhadores, que responderam um questionário sociodemográfico, Escala de Adaptabilidade de Carreira e Escala de Ações de Redesenho no Trabalho. Análises de redes e das regressões indicaram forte associação entre preocupação, controle, curiosidade e confiança e o redesenho das relações, o redesenho das tarefas e a reformulação cognitiva. Apesar de todas as relações terem sido positivas, a curiosidade destacou-se como o fator que mais influencia o redesenho do trabalho. O estudo contribui para o entendimento das relações íntimas entre a adaptabilidade de carreira e as três formas de redesenho no trabalho.

Resumo em Espanhol:

Resumen Las relaciones laborales han sufrido importantes transformaciones, dando lugar a una dinámica diferente en cuanto a la trayectoria profesional de las personas. Neste estudio se analizó en qué medida las características personales (las cuatro dimensiones de la adaptabilidad a la carrera) explican el rediseño del trabajo (acciones proactivas por parte del individuo) y si existe algún aspecto específico con mayor impacto en esta relación. Participaron 299 trabajadores, que repondieron cuestionario sociodemográfico, Escala de Adaptabilidad a la Carrera y Escala de Rediseño del Trabajo. Hubo una fuerte asociación entre preocupación, control, curiosidad, confianza, rediseño de relaciones, rediseño de tareas y reformulación cognitiva. Todas las relaciones fueron positivas, pero la curiosidad se destacó como el factor que más influyó en el rediseño del trabajo. El estudio contribuye a la comprensión de las íntimas relaciones entre la adaptabilidad de la carrera y las tres formas de rediseño del trabajo.

Resumo em Inglês:

Abstract Working conditions have undergone major changes that have created a different dynamic with respect to the career trajectories of individuals. The objective of this study was to analyze how personal characteristics (the four dimensions of career adaptability) explain job crafting (proactive actions on the part of the individual) and whether there is a specific aspect with greater impact in this relationship. Two hundred and ninety-nine employees participated by completing a socio-demographic questionnaire, the Career Adaptability Scale, and the Job Crafting Scale. Network analysis and regression revealed a strong relationship between worry, control, curiosity, trust, relational crafting, task crafting, and cognitive crafting. Although all relationships were positive, curiosity stood out as the factor that most influenced work crafting. The study contributes to the understanding of the intimate relationships between career adaptability and the three forms of job crafting.

Resumo em Português:

Resumo: A polarização política é um fenômeno crescente que intensifica as divisões sociais, podendo influenciar como os indivíduos percebem e categorizam os outros. A presente pesquisa teve como objetivo investigar o impacto da informação sobre a orientação política de um indivíduo na categorização em grupos sociais racializados que lhe é atribuída. Testou-se a hipótese de que declarações políticas (esquerda X direita) poderiam alterar a percepção racial sobre candidatos pardos. No Estudo 1, 576 participantes avaliaram uma foto masculina e, no Estudo 2, 400, uma foto feminina. Os participantes foram expostos a cenários políticos e responderam a questões sobre posição política, categorização racializada e identificação política. Os resultados indicaram que candidatos pardos com declarações de esquerda são percebidos como mais pretos. Gênero (Estudo 1) e idade (Estudo 2) influenciaram essa categorização. Conclui-se que a orientação política impacta a categorização racial e merece mais investigação, especialmente em relação a essas interações.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La polarización política es un fenómeno creciente que intensifica las divisiones sociales e influye en cómo las personas perciben a los demás. Este estudio analizó el impacto de la orientación política en la categorización racializada. Se probó la hipótesis de que declaraciones políticas (izquierda vs. derecha) pueden cambiar la percepción racial de candidatos mestizos. En el Estudio 1, 576 participantes evaluaron una foto masculina y, en el Estudio 2, 400 evaluaron una foto femenina. Los participantes fueron expuestos a escenarios políticos y respondieron preguntas sobre posición política, categorización racializada e identificación política. Los resultados mostraron que candidatos mestizos con declaraciones de izquierda son percibidos como más negros. Género (Estudio 1) y edad (Estudio 2) influyeron en esta percepción. Se concluye que la orientación política impacta la categorización racial y requiere más estudios, especialmente sobre estas interacciones.

Resumo em Inglês:

Abstract: Political polarization is a growing phenomenon that intensifies social divisions, potentially influencing how individuals perceive and categorize others. This study aimed to investigate the impact of information about an individual’s political orientation on the racialized social group categorization attributed to them. The hypothesis tested was that political statements (left vs. right) could alter racial perceptions of mixed-race candidates. In Study 1, 576 participants evaluated a male photo, and in Study 2, 400 evaluated a female photo. Participants were exposed to political scenarios and answered questions about political position, racialized categorization, and political identification. The results indicated that mixed-race candidates with left-wing statements are perceived as Blacker. Gender (Study 1) and age (Study 2) influenced this categorization. It is concluded that political orientation impacts racial categorization and warrants further investigation, especially regarding these interactions.

Resumo em Português:

Resumo: As políticas de acesso para quilombolas na pós-graduação em Psicologia por meio de cotas étnico-raciais são um tema pouco estudado e central para inclusão e equidade nesta área de conhecimento. Este estudo teve como objetivo analisar as políticas de acesso para estudantes quilombolas nos processos seletivos de programas de pós-graduação em Psicologia das universidades federais brasileiras. Realizou-se pesquisa documental dos editais divulgados, adotando o ano de 2023 como referência. O corpus documental foi composto por 18 editais publicados pelos 15 Programas de Pós-Graduação em Psicologia em universidades federais com cotas para estudantes quilombolas. Na análise, buscou-se identificar diferenças regionais, oferta de vagas reservadas, modalidades de ingresso, comprovação documental de pertencimento étnico-racial e efeitos das limitações das políticas adotadas. Os resultados indicaram diferenças inter-regionais e intrarregionais nas políticas de reserva de vagas e critérios para comprovação de pertencimento étnico, além de fragilidades na distribuição das vagas reservadas, considerando os dados censitários sobre a população quilombola.

Resumo em Espanhol:

Resumen: Las políticas de acceso para Quilombolas en programas de posgrado en Psicología a través de cuotas étnico-raciales son un tema insuficientemente estudiado y central para la inclusión y equidad en esta área del conocimiento. El objetivo de este estudio fue analizar las políticas de acceso para estudiantes Quilombolas en los procesos de selección de programas de posgrado en Psicología en universidades federales brasileñas. Se realizó una investigación documental sobre los avisos públicos emitidos tomando como referencia el año 2023. El corpus documental consistió en 18 avisos publicados por los 15 programas de postgrado en Psicología de universidades federales con cupos para estudiantes Quilombolas. El análisis buscó identificar las diferencias regionales, el número de plazas reservadas, las modalidades de admisión, la prueba documental de pertenencia étnico-racial y los efectos de las limitaciones de las políticas adoptadas. Los resultados indicaron diferencias interregionales e intrarregionales de reserva de plazas, y en los criterios de comprobación de la pertenencia étnica, así como de deficiencias en la distribución de las plazas reservadas, teniendo en cuenta los datos censales sobre la población Quilombola.

Resumo em Inglês:

Abstract: Access policies for Quilombolas in graduate programs in Psychology through ethnic-racial quotas are a little studied topic and central to inclusion and equity in this area of ​​knowledge. This study aimed to analyze the access policies for Quilombola students in the selection processes for graduate programs in Psychology at Brazilian federal universities. Documentary research was carried out on the announcements published, adopting 2023 as a reference. The documentary corpus consisted of 18 public announcements published by the 15 Graduate Programs in Psychology at federal universities with quotas for Quilombola students. The analysis sought to identify regional differences, the number of places reserved, admission methods, documentary evidence of ethnic-racial belonging and the effects of the limitations of the policies adopted. The results indicated inter-regional and intra-regional differences in policies for reserving places and criteria for proving ethnic belonging, as well as weaknesses in the distribution of reserved places considering census data on the Quilombola population.

Resumo em Português:

Resumo A psicologia social tem demonstrado recentemente um interesse crescente em analisar a influência do neoliberalismo na psicologia dos indivíduos. Neste estudo, analisa-se, numa amostra espanhola, se o grau de ansiedade de status e de solidão se relaciona negativamente com o bem-estar à medida que os sujeitos percebem que as políticas econômicas do seu país são cada vez mais neoliberais. Participaram do estudo 343 indivíduos (205 mulheres, 138 homens). Verificou-se que a ansiedade de status e a solidão mediam sequencialmente a relação entre o neoliberalismo e o bem-estar. Constatou-se que o neoliberalismo percebido estava positivamente relacionado com a ansiedade de status e a solidão. Também foi constatado que a solidão se relacionava negativamente com o bem-estar. Os resultados destacam que uma das formas pelas quais a ansiedade de status se relaciona negativamente com o bem-estar, em indivíduos que percebem altos níveis de neoliberalismo, é através do aumento da solidão.

Resumo em Espanhol:

Resumen La psicología social analiza la influencia del neoliberalismo en la psicología de los individuos. En este estudio, se analiza en una muestra española si el grado de ansiedad de estatus y de soledad se relaciona negativamente con el bienestar a medida que los sujetos perciben que las políticas económicas son cada vez más de carácter neoliberal. Participaron 343 sujetos (205 mujeres, 138 hombres). Se obtuvo que la ansiedad de estatus y la soledad median secuencialmente el vínculo entre el neoliberalismo y el bienestar. El neoliberalismo percibido tenía una relación positiva con la ansiedad de estatus y la soledad. Además la soledad se relaciona negativamente con el bienestar. Los resultados han puesto de manifiesto que uno de los modos en los que la ansiedad de estatus se relaciona negativamente con el bienestar en sujetos que perciben altos niveles de neoliberalismo, es a través del aumento de la soledad.

Resumo em Inglês:

Abstract Social psychology has recently shown increasing interest in analysing the influence of neoliberalism on individual psychology. In this study, we examine in a Spanish sample whether levels of status anxiety and loneliness are negatively associated with well-being as individuals perceive their country’s economic policies to be increasingly neoliberal in nature. A total of 343 participants (205 women, 138 men) took part in the study. Results indicated that status anxiety and loneliness sequentially mediate the relationship between neoliberalism and well-being. Perceived neoliberalism was found to be positively related to both status anxiety and loneliness. Additionally, loneliness was negatively associated with well-being. The findings highlight that one of the ways in which status anxiety is negatively related to well-being in individuals who perceive high levels of neoliberalism is through increased loneliness.

Resumo em Português:

Resumo No Brasil, uma suposta cordialidade nas relações sociais fez surgir uma forma específica de expressão do racismo em que o riso é, muitas vezes, utilizado como mediador das expressões. Este trabalho analisa a relação entre humor e racismo. Dois estudos foram conduzidos. O primeiro envolveu 150 participantes (63,8% mulheres, M = 23,93 anos, DP = 8,08). No segundo estudo, 35 participaram pessoas (67,6% mulheres, M = 25,20 anos, DP = 8,55). Os resultados demonstram que, embora os participantes tenham previsto que ficariam muito chateados e defenderiam a vítima se estivessem presentes na situação descrita, quando estavam realmente na cena, mostraram pouca preocupação emocional e nenhuma defesa da vítima. Essas descobertas demonstram a discrepância entre o que as pessoas dizem que fariam e o que realmente fazem, contribuindo para uma melhor compreensão das expressões e perpetuação do racismo por meio do humor.

Resumo em Espanhol:

Resumen En Brasil, una supuesta cordialidad en las relaciones sociales dio origen a una forma específica de expresión del racismo en la que la risa se utiliza a menudo como mediadora. Este trabajo analiza la relación entre humor y racismo. Se realizaron dos estudios. En el primero participaron 150 personas (63,8% mujeres, M = 23,93 años, DP = 8,08), en el segundo participaron 35 personas (67,6% mujeres, M = 25,20 años, DP = 8,55). Los resultados sugieren que, si bien los participantes predijeron que se molestarían mucho y defenderían a la víctima si estuvieran presentes en la situación descrita (Estudio 1), mostraron poca preocupación emocional y ninguna reacción cuando estuvieron realmente presentes en la escena (Estudio 2). Estos hallazgos demuestran la discrepancia entre lo que las personas dicen que harían y lo que realmente hacen, contribuyendo a la comprensión de las expresiones y la perpetuación del racismo a través del humor.

Resumo em Inglês:

Abstract In Brazil, a supposed cordiality in social relations has led to a specific expression of racism in which laughter is often used as a mediator. This work analyses the relations between humour and racism in two studies. The first study involved 150 participants (63.8% female, M = 23.93 years, SD = 8.08), and the second, 35 people (67.6% female, M = 25.20 years, SD = 8.55). The results suggest that while participants predicted they would be very upset and defend the victim if they were present in the situation depicted (Study 1), they showed little emotional concern and no reaction when actually present at the scene (Study 2). These findings demonstrate the discrepancy between what people say they would do and what they actually do, contributing to a better understanding of the expressions and perpetuation of racism through humour.

Resumo em Português:

Resumo: Aproximar o conhecimento científico da prática profissional é um desafio nos estudos sobre a conduta infracional. Esta pesquisa, fundamentada na Teoria da Regulação Social e Pessoal da Conduta Criminal, teve como objetivo identificar distintos níveis de gravidade de engajamento em condutas infracionais, com vistas a fundamentar estudos para definição de parâmetros de avaliação para o adolescente autor de ato infracional. Entrevistas semiestruturadas foram realizadas com 158 adolescentes, sexo masculino (12 a 19 anos), cumprindo medidas socioeducativas em duas regiões do Brasil. Utilizando indicadores de gravidade, empregou-se estatística descritiva, análise de classes latentes e exploração qualitativa das variáveis estudadas. Resultados revelaram três grupos com diferentes níveis de gravidade de engajamento na conduta infracional, alinhando-se à literatura existente. Destaca-se a necessidade de diretrizes específicas para atendimento profissional e a possibilidade de uma quarta classe de adolescentes abstinentes ou com reduzidas infrações, característico da população de adolescentes escolares.

Resumo em Espanhol:

Resúmen: Acercar el conocimiento científico a la práctica profesional es un desafío en los estudios sobre conducta delictiva. Esta investigación, basado en la Teoría de la Regulación Social y Personal de la Conducta Delictiva, tuvo como objetivo identificar los diferentes niveles de gravedad de la participación en delitos, para definir los parámetros de evaluación de los adolescentes que han cometido delitos. Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas a 158 adolescentes del sexo masculino (12-19 años) que cumplían medidas socioeducativas en dos regiones de Brasil. Se utilizaron indicadores de gravedad, estadística descriptiva, análisis de clases latentes y exploración cualitativa de las variables. Los resultados revelaron tres grupos con diferentes niveles de severidad en la participación en conductas infractoras, en consonancia con la literatura. Se destaca la necesidad de orientaciones específicas para la atención profesional y la posibilidad de una cuarta clase de adolescentes abstinentes o con infracciones reducidas, características de la población adolescente escolar.

Resumo em Inglês:

Abstract: Bridging the gap between scientific knowledge and professional practice remains challenging in studies on offending behavior. This research, grounded in the Social and Personal Control Theory of Deviant Behavior, aimed to identify different levels of severity of engagement in offending behavior to support the development of evaluation parameters for adolescent offenders. Semi-structured interviews were conducted with 158 male adolescents (aged 12 to 19) serving legal measures in two regions of Brazil. Severity indicators, descriptive statistics, latent class analysis, and qualitative exploration of the variables were employed. The results revealed three distinct groups with varying levels of severity of engagement in offending conduct, consistent with existing literature. The findings highlight the need for specific guidelines for professional care and suggest the possibility of a fourth class comprising abstinent adolescents or those with minimal offenses, characteristic of the school-aged adolescent population.

Resumo em Português:

Resumo: As "brincadeiras perigosas" são um fenômeno social complexo que demanda uma investigação aprofundada. Este estudo teve como objetivo comparar grupos de adolescentes com e sem histórico de prática de "jogos de agressão" e/ou "jogos de não oxigenação" quanto à impulsividade, aos sintomas depressivos, aos cinco grandes fatores da personalidade e à dinâmica emocional. Inicialmente, 239 adolescentes de 12 a 17 anos responderam, de modo remoto assíncrono, a cinco medidas de autorrelato. Posteriormente, 70 participantes da etapa anterior responderam, de modo remoto síncrono, ao *Pfister Online*. Empregaram-se análises estatísticas descritivas e inferenciais. Constataram-se padrões diferenciados entre os grupos em relação ao neuroticismo, à conscienciosidade, aos sintomas depressivos e à impulsividade. Quanto à dinâmica emocional, observou-se no grupo de "jogos de agressão" uma tendência a se comportar de maneira agressiva e ser atraído por estímulos intensos. O grupo de "jogos de n**ão** oxigenação" demonstrou maior insegurança e busca de equilíbrio emocional.

Resumo em Espanhol:

Resumen: Los “juegos peligrosos” son un fenómeno social complejo que exige una investigación en profundidad. Este trabajo tiene como objetivo comparar adolescentes con y sin antecedentes de práctica de “juegos de agresión” y/o “juegos sin oxigenación” en función de la impulsividad, los síntomas depresivos, los cinco grandes factores de personalidad y la dinámica emocional. Inicialmente, 239 adolescentes de 12 a 17 años respondieron a distancia, de forma asincrónica, cinco medidas de autoinforme. Posteriormente, 70 participantes de la etapa anterior respondieron el Pfister Online, modalidad síncrona. Se utilizaron análisis estadísticos descriptivos e inferenciales. Los grupos mostraron patrones diferentes en relación con el neuroticismo, la responsabilidad, los síntomas depresivos y la impulsividad. En cuanto a la dinámica emocional, el grupo de “juegos de agresión” mostró una tendencia a comportarse de manera agresiva ya sentirse atraído por estímulos intensos. El grupo de “juegos sin oxigenación” mostró mayor inseguridad y búsqueda de equilibrio emocional.

Resumo em Inglês:

Abstract: “Dangerous games” are a complex social phenomenon which demands in-depth investigation. This study aimed to compare adolescent groups with and without a history of practicing “aggression games” and/or “non-oxygenation games” regarding impulsivity, depressive symptoms, the big five personality traits and emotional dynamics. Thus, a total of 239 adolescents aged 12 to 17 years initially and asynchronously answered five self-report measures. Then, 70 participants from the previous stage answered the Pfister Online in remote synchronous mode at a second moment. Descriptive and inferential statistical analysis were used. Different patterns were found between groups in relation to neuroticism, conscientiousness, impulsive and depressive symptom traits. Regarding emotional dynamics, a tendency to behave in an aggressive way and to be attracted to intense stimuli was observed among “aggression game” participants. Furthermore, “non-oxygenation game” participants showed greater insecurity and search for emotional balance.

Resumo em Português:

Resumo: A necessidade de instrumentos psicológicos que avaliem a inteligência e a criatividade de forma integrada é apontada na literatura. O objetivo deste estudo foi investigar duas fontes de evidências de validade da Bateria de Avaliação Intelectual e Criativa Infantil (BAICI), composta por cinco subtestes de inteligência e três de criatividade. A amostra foi composta por 132 crianças, com idades entre 9-12 anos. O Teste de Criatividade Figural Infantil (TCFI), já validado no país, foi utilizado como critério externo. Correlações significativas entre o TCFI e as medidas de criatividade da BAICI se mostraram positivas e significativas (r = 0,419; p ≤, 001), confirmando evidências de validade convergente. Correlações baixas ou não significativas entre o TCFI e as medidas de inteligência (r = 0,198; p ≤ 0,023) confirmaram evidências de validade por divergência, ou seja, demonstrando que estes construtos são independentes.

Resumo em Espanhol:

Resumen: La necesidad de instrumentos psicológicos que avalen la inteligencia y la creatividad de forma integrada está apoyada en la literatura. El objetivo de este estudio es investigar dos fuentes de evidencias de validación de la Batería de Avaliação Intelectual e Criativa Infantil (BAICI), compuesta por cinco subtestes de inteligencia y tres de criatividad. Amostra foi composta por 132 crianças, con idades entre 9-12 años. El Teste de Criatividade Figural Infantil (TCFI) se utiliza como criterio externo. Correlações significativas entre o TCFI y as medidas de criatividade da BAICI se mostrarán positivas e significativas (r = 0,419; p ≤, 001), confirmando evidencias de validación convergente. Las correlaciones bajas y no significativas entre el TCFI y las medidas de inteligencia (r = 0,198; p ≤ 0,023) confirman la evidencia de validez debido a discrepancias, lo que indica constructos independientes.

Resumo em Inglês:

Abstract: The literature emphasizes the need for psychological instruments that assess intelligence and creativity simultaneously. This study examined two sources of validity evidence of the Children’s Intellectual and Creative Assessment Battery (BAICI), which consists of five intelligence and three creativity tests. A total of 132 children between the ages of 9 and 12 were included in the study. The Children’s Figural Creativity Test (TCFI) was used as an external criterion for evaluation. A positive and significant correlation was found between the TCFI and the BAICI creativity measures (r = 0.419; p ≤ 001), supporting evidence of convergent validity. Correlations between the TCFI and intelligence measures (r = 0.198; p ≤ 0.023) were low or not significant thus indicating these are independent constructs.

Resumo em Português:

Resumo O estresse autogerado tem sido definido como o estresse gerado pela própria pessoa, o qual acrescenta tensão à situação pré-existente. A pesquisa possui dois estudos, o primeiro objetivou adaptar o instrumento para o contexto brasileiro e o segundo investigar evidências de validade da Escala de Estresse Autogerado (EEAG) baseadas na estrutura interna e na relação com variáveis externas. Participaram do estudo 205 estudantes de Pós-graduação Stricto Sensu de instituições de ensino brasileiras. Os resultados, obtidos mediante Análise Fatorial Confirmatória, revelaram estrutura igual ao modelo original de um fator e sete itens. Os coeficientes de fidedignidade foram satisfatórios (alfa e ômega = ,90) e adequados índices de ajuste da EEAG (χ2/114, gl = 14, p < ,001; CFI = ,95; TLI = ,92; RMSEA = ,09). Assim, pode-se afirmar que a escala possui propriedades psicométricas adequadas para a avaliação do estresse autogerado.

Resumo em Espanhol:

Resumen El estrés autogenerado se ha definido como estrés generado por una persona sobre sí misma, el cual añade tensión a la situación preexistente. Esta investigación cuenta con dos estudios, el primero tuvo como objetivo adaptar el instrumento al contexto brasileño y el segundo, investigar evidencias de validez de la Escala de Estrés Autogenerado (EEAG) sobre la base de su estructura interna y de su relación con variables externas. En el estudio participaron 205 estudiantes de posgrado Stricto Sensu de instituciones educativas brasileñas. Obtenidos mediante análisis factorial confirmatorio, los resultados revelaron una estructura idéntica al modelo original con un factor y siete ítems. Los coeficientes de confiabilidad fueron satisfactorios (alfa y omega = ,90) y los índices de ajuste EEAG resultaron adecuados (χ2/114, gl = 14, p < ,001; CFI = ,95; TLI = ,92; RMSEA = ,09). Por lo tanto, se puede afirmar que la escala tiene propiedades psicométricas adecuadas para evaluar el estrés autogenerado.

Resumo em Inglês:

Abstract Self-generated stress has been defined as stress generated by an individual on themselves, adding tension to an already existing situation. This research comprised two studies: the first one aimed at adapting the instrument to the Brazilian context, and the second one sought to investigate validity evidence for the Self-Generated Stress Scale (SGSS), based on its internal structure and its relationship with external variables. A total of 205 graduate students (Stricto Sensu) from Brazilian educational institutions took part in the study. The results obtained through Confirmatory Factor Analysis revealed a structure identical to the original one-factor, seven-item model. The reliability coefficients were satisfactory (alpha and omega = .90) and the SGSS model fit indices were adequate (χ2/114, df = 14, p < .001; CFI=.95; TLI=.92; RMSEA = .09). Therefore, it can be concluded that the scale possesses sufficient psychometric properties to assess self-generated stress.

Resumo em Português:

Resumo O objetivo desta pesquisa foi investigar se a avaliação do desempenho profissional de professores universitários (variável operacionalizada como a justiça percebida da nota recebida) é influenciada pelas variáveis independentes: (a) gênero do participante, (b) gênero do professor, (c) tipo de curso em que lecionam e (d) nota atribuída pelos professores aos estudantes. Para tanto, foram realizados dois estudos, o Estudo 1 (N= 384), de desenho correlacional-preditivo, e o Estudo 2 (N= 376), com desenho experimental. Ambos tiveram estudantes universitários como participantes. Em conjunto, os resultados indicam que o gênero está associado à percepção de justiça das notas atribuídas por docentes e que essa relação varia a depender do tipo de contexto profissional. Esses resultados apontam a desigualdade de gênero na docência universitária e indicam que mulheres ainda são percebidas como diferentes dos homens, sobretudo em contextos considerados “masculinos”.

Resumo em Espanhol:

Resumen El objetivo de esta investigación fue investigar si la evaluación del desempeño profesional de los profesores universitarios (variable operacionalizada como la justicia percibida de la calificación recibida) está influenciada por las variables independientes: (a) género del participante, (b) género del profesor, (c) tipo de carrera en la que imparten clases y (d) calificación otorgada por los profesores a los estudiantes. Se llevaron a cabo dos estudios. El Estudio 1 (N = 384), de diseño correlacional-predictivo, y el Estudio 2 (N = 376), con diseño experimental. Ambos tuvieron estudiantes universitarios como participantes. En conjunto, los resultados indican que el género está relacionado con la percepción de equidad en las calificaciones asignadas por los profesores, y este efecto varía según el tipo de contexto profesional. Estos resultados apuntan a la desigualdad de género en la enseñanza universitaria e indican que todavía se perciben las mujeres como diferentes de los hombres, especialmente en contextos considerados “masculinos”.

Resumo em Inglês:

Abstract this research’s objective was to investigate whether the evaluation of the professional performance of university professors (variable operationalized as perceived fairness of the grade received) is influenced by the independent variables: (a) participant’s gender, (b) professor’s gender, (c) type of major that they teach, and (d) and the grade given to the students by professors. Two studies were conducted. Study 1 (N = 384), with a predictive-correlational design, and Study 2 (N = 376), with an experimental design. Both studies had university students as participants. Taken together, the results indicate that gender is related to perceived fairness of grades given by professors, and this effect varies depending on the type of professional context. These results point to gender inequality in university teaching and indicate that women are still perceived as different from men, especially in contexts considered “male.”

Resumo em Português:

Resumo Considerando que a pesquisa brasileira em Psicologia Ambiental está amplamente concentrada no Grupo de Trabalho 50 da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (GT-50), este estudo analisou materiais e práticas produzidos por seus membros, alinhados aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, para compreender sua contribuição para sociedades saudáveis no Brasil. Os autores organizaram as práticas em cinco seções temáticas, analisando-as através de um modelo de sociedade saudável e discutindo contribuições atuais e potenciais para seus componentes: pessoas, lugares, produtos e planeta. Os principais achados mostram avanços em equidade, espaços comunitários, comportamentos ecológicos e soluções baseadas na natureza. Lacunas incluem abordar determinantes comerciais do meio ambiente e da saúde, barreiras macroambientais de governança urbana, vínculos com metas globais e escalonamento de resultados individuais para políticas sistêmicas. Limitações metodológicas são apresentadas quanto à escolha do GT-50 e críticas teóricas dos princípios e práticas dos ODS são produzidas.

Resumo em Espanhol:

Resumen Considerando que la investigación brasileña en Psicología Ambiental se concentra principalmente en el Grupo de Trabajo 50 de la Asociación Nacional de Investigación y Posgrado en Psicología (GT-50), este estudio analizó materiales y prácticas producidos por sus miembros, alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, para comprender su contribución a sociedades saludables en Brasil. Los autores organizaron las prácticas en cinco secciones temáticas, analizándolas mediante un marco de sociedad saludable y discutiendo contribuciones actuales y potenciales para sus componentes: personas, lugares, productos y planeta. Los hallazgos muestran avances en equidad, espacios comunitarios, comportamientos ecológicos y soluciones basadas en la naturaleza. Brechas incluyen determinantes comerciales del ambiente y salud, barreras macro de gobernanza urbana, vínculos con objetivos globales y escalar resultados individuales hacia cambios sistémicos. Se presentan limitaciones metodológicas sobre la elección del GT-50 como fuente y críticas teóricas a principios y prácticas de los ODS.

Resumo em Inglês:

Abstract Considering that Brazilian research in Environmental Psychology is largely concentrated within the 50º Working Group of the National Association for Research and Post-Graduate Studies in Psychology (GT-50), the current study analysed materials and practices produced by its members which were aligned with UN Sustainable Development Goals (SDG) in order to understand their contribution towards healthy societies in Brazil. The authors organized the practices and materials into five thematic sections, analyzed them through a healthy society framework and discussed current and potential contributions towards the framework components: people, places, products, planet. The main findings indicate progress in equity, community spaces, eco-behaviours, and nature-based solutions. Gaps include targeting commercial determinants of environment and health, macro-scaling urban governance barriers, explicit ties to global targets, and scaling individual-level outcomes to systemic policy changes. Methodological limitations are presented towards the choice to focus on GT-50 and theoretical critiques on SDG principles and practices are produced.

Resumo em Português:

Resumo O teste Zulliger, inspirado no método Rorschach, é amplamente usado no Brasil para avaliar personalidade, cognição e aspectos emocionais, especialmente em contextos de avaliações breves. Recentes adaptações, como a administração R-Optimizada baseada no R-PAS, visam melhorar sua validade e propriedades psicométricas. Nosso estudo investigou se o aumento controlado de respostas (3-5 por cartão) no Zulliger gera aumento significativo de respostas com forma distorcida (FQ-). Sessenta e quatro adultos participaram (M idade= 32,9; DP = 10,8; 57,8% mulheres) e as análises foram conduzidas por meio de ANOVA de medidas repetidas e testes t pareados. O resultado (F (1, 63) = 3,60; p = .015; ηp² = .07) revelou ausência de aumento significativo em FQ-, indicando que a administração R-Otimizada não patologiza os resultados. Esses achados reforçam a eficácia do controle de respostas, destacam a necessidade de dados normativos atualizados e sustentam a adoção das instruções R-Otimizadas, fortalecendo a confiabilidade do Zulliger.

Resumo em Espanhol:

Resumen El test Zulliger, inspirado en el método de Rorschach, se utiliza ampliamente en Brasil para evaluar personalidad, cognición y aspectos emocionales, especialmente en contextos que requieren evaluaciones rápidas. Adaptaciones recientes, como la administración R-Optimizada basada en el R-PAS, buscan mejorar su validez y propiedades psicométricas. Nuestro estudio investigó si el control del número de respuestas (3-5 por lámina) en el Zulliger conduce un aumento significativo de respuestas con forma distorsionada (FQ-). Participaron sesenta y cuatro adultos (Medad = 32.9 años, DE= 10.8; 57.8 % mujeres), con análisis realizados mediante ANOVA de medidas repetidas y pruebas t pareadas. El resultado (F(1, 63) = 3.60, p= .015, ηp²= .07) no mostró un aumento clínicamente significativo en FQ-, lo que indica que la aplicación R-Optimizada no patologiza los resultados. Estos hallazgos refuerzan la eficacia del control del número de respuestas, destacan la necesidad de datos normativos actualizados y respaldan la adopción de instrucciones R-Optimizadas, fortaleciendo la fiabilidad del Zulliger en evaluaciones psicológicas.

Resumo em Inglês:

Abstract The Zulliger test, inspired by the Rorschach method, is widely used in Brazil to assess personality, cognition, and emotional aspects, particularly in contexts requiring quick evaluations. Recent adaptations, such as the R-Optimized administration based on the (Rorschach Performance Assessment System (R-PAS), aim to enhance its validity and psychometric properties. We examined whether controlling the number of responses (3-5 per card) in the Zulliger test leads to an increase in distorted form responses (FQ-). A total of 64 adults participated (Mage = 32.9 years, SD= 10.8; 57.8 % women), with analyses conducted using repeated-measures ANOVA and paired t-tests. The result (F(1, 63) = 3.60, p= .015, ηp²= .07) showed no clinically significant increase in FQ-, indicating that the R-Optimized administration does not pathologize results. These findings reinforce the effectiveness of controlling the number of responses, highlight the need for updated normative data, and support adopting R-Optimized instructions which strengthen the reliability of the Zulliger test in psychological assessments.

Resumo em Português:

Resumo A promoção de relações funcionais em famílias com adolescentes é uma demanda importante, justificando a oferta de programas de promoção da parentalidade positiva para esta população. Assim, objetivou-se descrever a parentalidade e a coparentalidade de pais de adolescentes, antes e depois da participação em uma intervenção. A amostra foi composta por 20 mães e 2 pais (N=22) que responderam no pré e no pós-teste à Escala da Relação Coparental e ao Inventário de Estilos Parentais, além de um questionário sociodemográfico. Após a intervenção (online, em grupo e com 8 sessões) e análise quantitativa, verificou-se que a maioria dos participantes obteve escores de estilos parentais classificados entre ótimo e bom. Houve aumento das médias nas dimensões positivas da coparentalidade. Destaca-se a relevância em instrumentalizar pais e/ou cuidadores sobre as particularidades da adolescência, visando fortalecer os vínculos e promover relações saudáveis com os filhos.

Resumo em Espanhol:

Resumen La promoción de relaciones funcionales en familias con adolescentes es una demanda importante, lo que justifica la oferta de programas que promuevan la parentalidad positiva para esta población. Así, el objetivo fue describir la parentalidad y coparentalidad de padres de adolescentes, antes y después de una intervención. La muestra estuvo compuesta por 20 madres y 2 padres (N=22) que respondieron la Escala de Relaciones Coparentales y el Inventario de Estilos Parentales en el pre y postest, y un cuestionario sociodemográfico. Después de la intervención (online con 8 sesiones), y análisis cuantitativo, se encontró que la mayoría obtuvo puntuaciones de estilo parental clasificados entre excelente y bueno. Hubo un aumento en los promedios en las dimensiones positivas de la coparentalidad. Se destaca la relevancia de educar a los padres y/o cuidadores sobre las particularidades de la adolescencia, con el objetivo de fortalecer vínculos y promover relaciones saludables con hijos.

Resumo em Inglês:

Abstract Promoting functional family relationships during adolescence is an important need, underscoring the relevance of programs designed to foster positive parenting for this population. This study aimed to describe parenting and coparenting among parents of adolescents before and after participation in an intervention program. The sample consisted of 22 participants (20 mothers and 2 fathers) who completed the Brazilian version of the Coparenting Relationship Scale (CRS), the Inventário de Estilos Parentais (IEP; Parenting Styles Inventory) at both pretest and posttest, as well as a sociodemographic questionnaire at baseline. Following the eight-session online group intervention and subsequent quantitative analysis, most participants obtained parenting style scores classified as excellent or good. In addition, mean scores in the positive dimensions of coparenting increased after the intervention. These findings highlight the importance of providing parents and caregivers with information on the specific characteristics of adolescence to strengthen family bonds and promote healthy parent-child relationships.

Resumo em Português:

Resumo O presente artigo examina aspectos da atual gramática do mal-estar de adolescentes escolares e jovens universitários, problema que se evidencia no aumento do sofrimento psíquico, das tentativas de suicídio e da evasão escolar e universitária no Brasil e na Argentina. Partimos da articulação do campo da psicanálise, educação e laço social a fim de pensar aproximações com aspectos sociopolíticos e seus efeitos no campo educativo para os dois países latinoamericanos. Buscamos nomear as formas pelas quais o mal-estar na educação e o adoecimento psíquico de adolescentes e jovens está relacionado ao desfazimento dos laços com o Outro e à ausência de imaginação política. Discutimos noções acerca da constituição psíquica na passagem adolescente, além de refletirmos sobre os efeitos da atual aceleração do tempo na produção do mal-estar de escolares e universitários, contribuindo com a construção de possíveis ações na formação docente de educadores de escolas e universidades.

Resumo em Espanhol:

Resumen El artículo examina la gramática del malestar en adolescentes escolares y universitarios, evidenciada en el aumento del sufrimiento psíquico, intentos de suicidio y deserción educativa en Brasil y Argentina. Este trabajo parte de la articulación de psicoanálisis, educación y política, desde una perspectiva latinoamericana, con el objetivo de explorar sus intersecciones con dinámicas sociopolíticas e implicaciones en el campo educativo. Buscamos nombrar las formas en que el malestar en la educación y el sufrimiento psíquico de adolescentes y jóvenes se relacionan con la disolución de los lazos con el Otro y la ausencia de imaginación política. Discutimos nociones sobre la constitución psíquica en el transitar adolescente y reflexionamos sobre los efectos de la actual aceleración del tiempo en la producción del malestar de estudiantes escolares y universitarios, contribuyendo a la producción de posibles acciones en la formación docente de educadores de escuelas y universidades.

Resumo em Inglês:

Abstract This article examines aspects of the current grammar of unease among school-age adolescents and university students, a problem evident in increasing rates of psychological distress, suicide attempts, and school and university dropout in Brazil and Argentina. This work stems from the articulation of psychoanalysis, education, and social bond, aiming to explore intersections with sociopolitical dynamics and their implications for the educational field in these two Latin Americans countries. We seek to identify the ways in which educational discontent and the psychological suffering of adolescents and young people are linked to the dissolution of ties with the Other and to the absence of political imagination. We discuss concepts related to psychological constitution during adolescence and reflect on the effects of the current acceleration of time in producing unease among students. Our analysis contributes to develop potential strategies for teacher training in both schools and universities.

Resumo em Português:

Resumo O estudo avaliou a efetividade de uma formação para profissionais da rede de proteção, focada em adolescências e promoção de processos de resiliência, visando aumentar a familiaridade com os temas abordados e contribuir indiretamente para o engajamento e saúde mental dos trabalhadores. A amostra de 366 profissionais passou por uma intervenção de seis semanas, e as análises de pré e pós-teste (teste t de medidas repetidas e o método JT) mostraram aumento significativo na familiaridade e no engajamento, mas sem alterações nos escores de saúde mental. Desafios como precarização do trabalho, falta de recursos e pressão cultural sobre ocupações de cuidado podem ter limitado os resultados. O estudo enfatiza a necessidade de programas de formação continuada para promover mudanças mais profundas, além de contribuir para a compreensão dos desafios enfrentados pelos profissionais em contextos complexos, especialmente no pós-pandemia, destacando a importância de fatores individuais e organizacionais nos programas de formação.

Resumo em Espanhol:

Resumen El estudio evaluó la eficacia de un programa de formación para profesionales de la red de protección, enfocado en adolescencia y promoción de procesos de resiliencia, con el propósito de aumentar la familiaridad con los temas abordados y contribuir indirectamente al compromiso y la salud mental de los trabajadores. Una muestra de 366 profesionales participó en una intervención de seis semanas, y los análisis de pre y post-test mostraron un aumento significativo en la familiaridad y el compromiso, pero sin cambios en los puntajes de salud mental. Desafíos como la precariedad laboral, la falta de recursos y la presión cultural sobre los roles de cuidado pudieron haber limitado los resultados. El estudio destaca la necesidad de programas de formación continua para generar cambios profundos y contribuir a la comprensión de los desafíos enfrentados por los profesionales en contextos complejos, especialmente post-pandemia, subrayando la importancia de considerar factores individuales y organizacionales en los programas de formación.

Resumo em Inglês:

Abstract The study evaluated the effectiveness of a training program for professionals in the protection network, focusing on adolescence and the promotion of resilience processes, aiming to increase familiarity with the addressed topics and indirectly contribute to workers’ engagement and mental health. A sample of 366 professionals underwent a six-week intervention, and pre- and post-test analyses (repeated measures t-test and JT method) showed significant increases in familiarity and engagement but no changes in mental health scores. Challenges such as job precariousness, lack of resources, and cultural pressure on caregiving roles may have limited the results. The study highlights the need for continued training programs to promote deeper changes, while contributing to the understanding of the challenges faced by professionals in complex contexts, particularly in the post-pandemic period, and emphasizing the importance of individual and organizational factors in training programs.