Desafíos de la formación en evaluación psicológica en los países del Sur GlobalLos debates en construcción para una psicología no hegemónica también deben estar presentes en el proceso de evaluación psicológica. Ante esto, el objetivo de este artículo es presentar reflexiones y propuestas para la formación en evaluación psicológica en los países del Sur Global. La intención no es establecer directrices únicas para la formación, sino discutir ciertos conocimientos existentes que pueden contribuir a la formación de psicólogas y psicólogos éticamente comprometidas y comprometidos con las especificidades de los países del Sur Global y con la construcción teórica y práctica de la evaluación psicológica. Las reflexiones y propuestas se basan en materiales elaborados sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS/ONU), los derechos humanos, la decolonialidad, la importancia y valorización de modelos teóricos émicos, así como en la construcción de instrumentos y procedimientos de evaluación. Se destaca la necesidad de una formación crítica y contextualizada, que valore los saberes locales y promueva prácticas evaluativas éticamente responsables. Al final, se enumeran competencias transversales críticas y orientadas hacia la justicia y el antirracismo que deben guiar la formación en evaluación psicológica, de manera a contribuir a procesos evaluativos socialmente comprometidos, culturalmente sensibles y alineados con las realidades históricas de los pueblos del Sur Global.
Palabras clave:
Justicia Social; Descolonización; Diversidad cultural; Formación profesional; Validación del Test