Resumen:
Este estudio pretende identificar la percepción de los estudiantes del sector salud sobre las dificultades académicas y no académicas, las estrategias de coping y la presencia de estrés. Este estudio transversal, con enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizó cuestionarios estructurados e inventarios psicométricos validados (escala Brief COPE; inventario de sintomatología de estrés ISE ); además de entrevistas para ampliar la comprensión de los resultados de los instrumentos cuantitativos. En la etapa cuantitativa participaron 162 estudiantes de los cursos de grado en Fisioterapia, Fonoaudiología, Medicina, Nutrición y Terapia Ocupacional. De estos, 60 participaron en la entrevista cualitativa. Los resultados se sometieron a análisis estadístico univaria nte, para distinguir los grupos y asociaciones entre variables, y a análisis multivariado por regresión logística para identificar variables independientes que determinan el estrés. Los estudiantes reportaron enfrentar muchas dificultades académicas y no académicas, y utilizaban diferentes estrategias de coping. El análisis estadístico univariante no obtuvo diferencias significativas entre cursos y etapas respecto al número de dificultades y estrategias utilizadas. Un 45% y 100% de los estudiantes experimentaron estrés según el curso y la etapa considerada, sin diferencias significativas entre ellos. Se encontraron cinco variables independientes como factores de estrés: sexo femenino, renta familiar, número de dificultades académicas/no académicas y número de estrategias de coping orientadas a la “emoción”. El estrés patológico estuvo relacionado solo a la variable número de dificultades no académicas. Se necesita mantener acciones institucionales de asistencia social y apoyo psicológico para favorecer una planificación efectiva de medidas de promoción de salud mental de los estudiantes.
Palabras clave:
Estrés;
Coping
; Adaptación Psicológica; Grado En Salud; Estudiante Universitario
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Notas. FISIO – Fisioterapia, N=26; FONO – Fonoaudiologia, N=27; MED – Medicina, N=55, NUTRI – Nutrição, N=24; e T O – Terapia Ocupacional, N=27. Colunas vazias = dificuldades acadêmicas; colunas preenchidas = dificuldades não acadêmicas.
Notas. FISIO – Fisioterapia, N=26; FONO – Fonoaudiologia, N=27; MED – Medicina, N=55, NUTRI – Nutrição, N=24; T O – Terapia Ocupacional, N=27. Colunas vazias = estratégias voltadas ao problema; colunas preenchidas = estratégias voltadas à emoção.
Notas. FISIO – Fisioterapia, N=26; FONO – Fonoaudiologia, N=27; MED – Medicina, N=55, NUTRI – Nutrição, N=24; e T O – Terapia Ocupacional, N=27. Colunas preenchidas = estresse de qualquer tipo. Colunas em xadrez = estresse patológico.