Actividades aplicadas por los padres para enseñar lectura a hijos con autismo

Resumen

El niño con Trastorno del Espectro Autista (TEA) puede presentar dificultades en la adquisición de la lectura. Implementar procedimientos de enseñanza eficaces que puedan abarcar la familia, puede garantizar aprendizaje a los niños y la instrumentalización de los familiares acerca de estrategias de enseñanza. En el presente estudio se tuvo como objetivo evaluar la eficacia de un paquete instruccional para la enseñanza de lectura de quince palabras bisílabas (aisladas) para niños con TEA, basado en el modelo de lectura como red de relaciones. Participaron del estudio tres niños con TEA y sus padres. Cada etapa de enseñanza era enseñada tres palabras distintas y compuesta por: la enseñanza de un juego con la investigadora, la enseñanza informatizado y la realización de un juego con los padres. De modo general, los niños obtuvieron mejoras en la lectura de las palabras enseñadas y los padres aprendieron a utilizar refuerzo y sugerencias durante los juegos.

Palabras clave:
Autismo; lectura; padres