La gestión escolar democrática a la luz de Gramsci

Resumen

Este texto presenta resultados de investigación bibliográfica, con un sesgo cualitativo. Se analizaron los escritos de Gramsci desde su juventud y madurez en prisión, así como los de comentaristas, con el fin de comprender cómo se concibió la gestión de la escuela unitaria por parte del comunista sardo. Considerando que la gestión de la escuela unitaria no fue definida por Gramsci, buscamos inferirlo de lo que él produjo textualmente y en su activismo con los consejos de fábrica y los partidos políticos. Se concluye que el propósito de la gestión de la escuela unitaria es democrático, porque se define en intentar colaborar con la superación de la división histórica entre quienes son líderes y quienes son dirigidos por ellos, entre quienes gobiernan y quienes son gobernados por ellos, lo cual es típico de la sociedad de clases, en un proceso que incluye experimentos en el “piso de la escuela”.

Palabras clave
Antonio Gramsci; escuela unitaria; gestión democrática; gestión escolar