Dialéticas de resistência: Aproximações entre Adorno e Gramsci e sua relação com a educaçãoResumen
El artículo analiza las aproximaciones históricas y conceptuales entre Theodor W. Adorno y Antonio Gramsci en el campo de la educación, enfatizando la relación entre dialéctica, resistencia y formación crítica. Mediante una revisión bibliográfica comparativa, identifica convergencias y divergencias en los enfoques de los autores frente a contextos de dominación. Se destaca que ambos renuevan la comprensión de la dialéctica, critican el tecnicismo educativo y valoran una formación humanizadora basada en la cultura y el arte. Se concluye que Adorno y Gramsci aportan contribuciones relevantes para repensar la educación como espacio de resistencia a la alienación, la conformidad y la masificación.
Palabras clave
Educación; Gramsci; Adorno; Dialéctica; Aproximaciones