Dialéticas de resistência: Aproximações entre Adorno e Gramsci e sua relação com a educaçãoResumo
O artigo analisa as aproximações históricas e conceituais entre Theodor W. Adorno e Antonio Gramsci no campo da educação, enfatizando a relação entre dialética, resistência e formação crítica. Por meio de revisão bibliográfica comparativa, identifica convergências e divergências nas abordagens dos autores diante de contextos de dominação. Destaca-se que ambos renovam a compreensão da dialética, criticam o tecnicismo educacional e valorizam uma formação humanizadora baseada em cultura e arte. Conclui-se que Adorno e Gramsci oferecem contribuições relevantes para repensar a educação como espaço de resistência à alienação, à conformidade e à massificação social, ressaltando a importância de práticas educativas críticas.
Palavras-chave
Educação; Gramsci; Adorno; Dialética; Aproximações