Da corporeidade e do movimento próprio: diálogos com Merleau-Ponty e Buytendijk

Resumo

Este ensaio filosófico discute a educação como uma experiência do corpo em movimento, por meio do diálogo entre Maurice Merleau-Ponty e Frederik Buytendijk. A educação é concebida como um processo contínuo e vivencial, expresso por meio do corpo e do movimento, fundamentado nos conceitos de “corpo próprio” e “movimento próprio”. O jogo é abordado como um espaço privilegiado em que o movimento se integra à imaginação e ao aprendizado, funcionando como uma forma de pensamento não verbal. Nesse sentido, o movimento ultrapassa a mera ação física, configurando-se como uma linguagem do corpo que revela nossa relação com o mundo. Essa perspectiva é crucial para a expressão da identidade, da criatividade e da sensibilidade no âmbito educacional e lúdico.

Palavras-chave
Buytendijk; movimento próprio; Merleau-Ponty; corporeidade; fenomenologia