¿Cómo perciben los niños la jerarquía social? Una revisión bibliográfica de la investigación en la tradición bourdieusiana

Resumen

Este artículo presenta y analiza algunos trabajos que han tomado como referencia el marco teórico de Pierre Bourdieu para pensar la infancia. Para ello, tomamos como punto de partida el trabajo de Chamboredon y Prévot para llegar a los trabajos recientes de Lignier y Pagis. La investigación presentada contribuye a una tarea aún inconclusa, a saber, la producción de evidencia empírica que pueda corroborar o tensionar la formulación teórica de la construcción del habitus en la infancia. La recepción crítica de estos trabajos resalta los desafíos metodológicos presentados a los investigadores que apuntan a comprender las desigualdades en la infancia, llamando la atención sobre la necesidad de pensar la infancia brasileña en un marco teórico interseccional.

Palabras clave
habitus; Bourdieu; socialización de los niños; clasificación social