Avaliou-se um grupo de estudantes previamente indicados pelos seus professores de Educação Física como sendo "divergentes" em termos de identidade de gênero. Este estudo sugere que os professores confundem divergência de gênero com comportamento motor descoordenado. Isto talvez se deva porque estes enfatizem demais as habilidades motoras estandartes e as utilizem de forma equivocada como um critério para avaliar divergência da identidade de gênero. No entanto, os 10 estudantes previamente indicados como divergentes em relação aos colegas do mesmo sexo, têm mais amigos do sexo oposto, interagem mais com grupos do sexo oposto, preferem atividades físicas típicas do sexo oposto, demonstram menos conhecimento sobre sexo e preferem atividades individuais às coletivas, atividades menos complexas, menos agressivas e com menor embate corporal.
identidade de gênero; papel de gênero; orientação motora; orientação esportiva
