Desenvolvimento do Subteste de Leitura do Teste de Desempenho Escolar II

Development of the Reading Subtest of the School Performance Test II

Desarrollo del Sub-test de Lectura del Test de Desempeño Escolar II

Marcia de Lima Athayde Euclides José de Mendonça Filho Rochele Paz Fonseca Lilian Milnitsky Stein Claudia Hofheinz Giacomoni Sobre os autores

Resumo

Este estudo teve como objetivo o desenvolvimento do Subteste de Leitura da segunda edição do Teste de Desempenho Escolar (TDE-II). Este estudo envolveu a seleção de itens, análise de juízes e a validação que contou com a participação de 661 estudantes de 1º a 9º ano do ensino fundamental. O subteste foi dividido em duas versões: a versão A para estudantes de 1º a 4º ano e a versão B para 5º a 9º ano. A análise fatorial exploratória indicou que ambas as versões são unidimensionais com um fator explicando 57% da versão A e um fator explicando 38% da variância compartilhada pelos itens da versão B. Análises via Teoria de Resposta ao Item indicou níveis de discriminação e dificuldade adequados para mensurar o construto. Os resultados revelaram evidências relacionadas ao conteúdo e à estrutura interna do teste. Em relação à fidedignidade, as versões do Subteste de Leitura cobrem de forma precisa as habilidades, sugerindo que o subteste apresenta boas propriedades psicométricas para avaliação da leitura.

Palavras-chaves:
neuropsicologia cognitiva; leitura; psicometria; avaliação

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